小學(xué)生必讀古詩(shī)詞

　　為了全面提高中小學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，國(guó)家教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定了小學(xué)、初中、高中學(xué)生必須閱讀和背誦的古詩(shī)文篇目?！缎W(xué)生必讀古詩(shī)詞（配合最新版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）》就是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而編寫(xiě)的一個(gè)讀本。選入本書(shū)的有古詩(shī)詞120首，其中包括教育部2011年底頒布的最新版《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求背誦的75首古詩(shī)詞和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中要求背誦的80首古詩(shī)詞，以及人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中出現(xiàn)的與《課程標(biāo)準(zhǔn)》不重復(fù)的古詩(shī)詞。在此基礎(chǔ)上，又增加了若干首各個(gè)時(shí)期名家的詩(shī)詞佳作，以便小學(xué)生能對(duì)古詩(shī)詞有更加廣泛的了解和更加深入的認(rèn)識(shí)，從而對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生更多的喜愛(ài)。

　　陳鶴琴（1892-1982）浙江上虞人，著名教育家、兒童心理學(xué)家，中國(guó)現(xiàn)代兒童教育的奠基人與開(kāi)拓者。早年就讀于清華學(xué)堂，畢業(yè)后赴美國(guó)留學(xué)，接受西方新教育思想濡染?；貒?guó)后在“南高師”、東南大學(xué)任心理學(xué)教授。20世紀(jì)20年代初，基于對(duì)自己長(zhǎng)子連續(xù)808天的跟蹤、觀察和系統(tǒng)研究，出版了《兒童心理之研究》、《家庭教育》等著作。1923年，陳鶴琴創(chuàng)辦南京鼓樓幼稚園，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代兒童教育的先河。1929年，陳鶴琴創(chuàng)建中華兒童教育社，并擔(dān)任主席。他在兒童心理、家庭教育、幼兒教育、小學(xué)教育、特殊兒童教育、社會(huì)教育和文字改革等諸多領(lǐng)域都有獨(dú)創(chuàng)性研究和開(kāi)拓性貢獻(xiàn)。20世紀(jì)40年代，陳鶴琴創(chuàng)辦了中國(guó)第一所公立幼稚師范學(xué)校，倡導(dǎo)“活教育”學(xué)說(shuō)，提出三大目標(biāo)做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人；大自然、大社會(huì)都是活教材；做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。新中國(guó)成立后，他曾擔(dān)任南京師范學(xué)院（南京師范大學(xué)前身）首任院長(zhǎng)。1979年他被推選為中國(guó)教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)幼兒教育研究會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)，并歷任第一屆至第五屆全國(guó)政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席、江蘇省人大副主任等職。