中學(xué)普通教學(xué)法：龔啟昌（上、下冊(cè)）

定　價(jià)：￥33.00

作　者：	龔啟昌著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787533454883	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　20世紀(jì)，中國(guó)教育學(xué)科從無(wú)到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。中國(guó)教育學(xué)者在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融會(huì)古今，或獨(dú)立編寫教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國(guó)師范教育之需；或自主撰述教育學(xué)科專著，夯實(shí)中國(guó)教育學(xué)術(shù)之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它們?cè)诓煌潭壬险凵淞藭r(shí)代精神的光芒，反映了教育學(xué)術(shù)的風(fēng)貌，凝聚了教育學(xué)者的卓識(shí)。站在世紀(jì)之交，我社思量有必要重樹(shù)前輩們的精神財(cái)富。2003年春夏之交，我社副社長(zhǎng)、副總編黃旭赴滬，力邀華東師范大學(xué)瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔(dān)任主編，誠(chéng)請(qǐng)老中青教育學(xué)者校注和介評(píng)，鄭重推出《二十世紀(jì)中國(guó)教育名、著叢編》。輯入這套《叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時(shí)間檢驗(yàn)的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過(guò)這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點(diǎn)中國(guó)教育科學(xué)的世紀(jì)．歷程，鑒往追來(lái)，在過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間鋪設(shè)中國(guó)教育科學(xué)的橋梁。這是一項(xiàng)承接前人、嘉惠后學(xué)的教育學(xué)術(shù)工程。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中學(xué)普通教學(xué)法：龔啟昌（上、下冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

《中學(xué)普通教學(xué)法　上冊(cè)》
　序
　緒論
　　一　方法的意義
　　二　學(xué)習(xí)的意義
　　三　教學(xué)的意義
　　四　教學(xué)的方法
　　五　教學(xué)法所應(yīng)根據(jù)的重要原則
　　六　中等教育之目的與功能
　　七　中學(xué)教學(xué)的目標(biāo)
　第一單元　教室的管理
　　第一章　教室管理之方法
　　　一　教師
　　　二　教室的物質(zhì)方面
　　　三　教室管理上的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
　　　四　開(kāi)學(xué)第一日的管理問(wèn)題
　　第二章　教室內(nèi)的訓(xùn)育問(wèn)題
　　　一　學(xué)校訓(xùn)育概念的變遷
　　　二　現(xiàn)代的訓(xùn)育概念
　　　三　訓(xùn)育問(wèn)題的原因
　　　四　直接制裁法
　　　五　間接制裁法
　　　六　訓(xùn)育的重要與一般人觀念的錯(cuò)誤
　第二單元　教學(xué)的技術(shù)
　　第三章　教學(xué)計(jì)劃
　　　一　學(xué)程的計(jì)劃
　　　二　日課的計(jì)劃
　　　三　教案示例
　　第四章　功課指定
　　　一　功課指定的意義
　　　二　功課指定的特性
　　　三　功課指定的技術(shù)
　　第五章　復(fù)習(xí)
　　　一　復(fù)習(xí)之性質(zhì)與目的
　　　二　復(fù)習(xí)教學(xué)的技術(shù)
　　第六章　教學(xué)上的發(fā)問(wèn)
　　　一　發(fā)問(wèn)的性質(zhì)與功用
　　　二　發(fā)問(wèn)的技術(shù)
　　第七章　教學(xué)上的言辭說(shuō)明　　　……《中學(xué)普通教學(xué)法　下冊(cè)》