新修訂后的課標課堂教學新變化

第一章 新修訂后的課程標準新在哪里？
　第一節(jié) 課程標準修訂的背景和目標
　第二節(jié) 新修訂后的課程標準的十大亮點
第二章 新修訂后的課程標準課堂教學有哪些變化
　第一節(jié) 教學觀念新變化——樹立全新的學生觀、教學觀和教材觀，實現(xiàn)減負增效
　第二節(jié) 教學目標新變化——不再為了“三維”而“三維”，不是每節(jié)課都要體現(xiàn)三維目標
　第三節(jié) 教學內(nèi)容新變化——強化德育為先，突出能力培養(yǎng)，精心調(diào)整內(nèi)容，力求教師更好地教
　第四節(jié) 教學方法新變化——倡導“自主、合作、探究”式教學模式的有機結(jié)合，幫助學生實現(xiàn)從學會到會學的轉(zhuǎn)變
　第五節(jié) 教學評價新變化——評價主體由單一轉(zhuǎn)向多元，注重過程性評價，促進學生自主學習
　第六節(jié) 教學過程新變化\——師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”，教學過程更重實效
　第七節(jié) 教學效果新變化——激發(fā)學生主體意識，營造良好教學氛圍，教師教得輕松，學生學得快樂
第三章 新修訂后的課程標準教師怎樣教
　第一節(jié) 教學準備
　第二節(jié) 主要教學行為
　第三節(jié) 輔助教學行為
　第四節(jié) 課堂管理策略
　第五節(jié) 課堂教學評價
第四章 新修訂后的課程標準教師怎樣教更有效
　第一節(jié) 反思自身的專業(yè)度
　第二節(jié) 反思對學生的關注度
　第三節(jié) 反思教學的開放度
　第四節(jié) 反思學生的參與度
　第五節(jié) 反思教學難點的突破度
　第六節(jié) 反思教學設計的新穎度
　第七節(jié) 反思課堂的幸福度
主要參考文獻