中公版·2012小學教育理論考點精講

第一部分 教育學
　第一章 教育與教育學
　　考點一——教育的發(fā)展
　　考點二——教育學的發(fā)展
　　考點強化練習
　第二章 小學教育
　　考點一——義務教育
　　考點二——小學教育目的
　　考點強化練習
　第三章 教育與人的發(fā)展
　　考點一——個體身心發(fā)展
　　考點二——小學教育促進兒童發(fā)展的特殊任務
　　考點強化練習
　第四章 學生與教師
　　考點一——學生
　　考點二——教師
　　考點三——師生關系
　　考點強化練習
　第五章 小學課程
　　考點一——課程概述
　　考點二——小學新課程改革
　　附錄——基礎教育課程改革綱要
　　考點強化練習
　第六章 小學教學
　　考點一——教學概述
　　考點二——教學原則與方法
　　考點強化練習
　第七章 小學德育
　　考點一——小學德育概述
　　考點二——小學德育的原則、途徑與方法
　　考點強化練習
　第八章 班主任與班級管理
　　考點一——班主任工作
　　考點二——班級管理
　　考點強化練習
第二部分 教育心理學
　第一章 教育心理學概述
　　考點一——教育心理學的研究
　　考點二——教育心理學的發(fā)展
　　考點強化練習
　第二章 小學生的心理發(fā)展與教育
　　考點一——小學生的心理發(fā)展
　　考點二——學生的個別差異
　　考點強化練習
　第三章 學習理論
　　考點一——學習概述
　　考點二——學習的基本理論
　　考點強化練習
　第四章 學習動機
　　考點一——學習動機概述
　　考點二——學習動機的理論與教育啟示
　　考點強化練習
　第五章 學習遷移
　　考點一——學習遷移概述
　　考點二——學習遷移的理論與教育啟示
　　考點強化練習
　第六章 知識與技能的學習
　　考點一——知識的學習
　　考點二——技能的學習
　　考點強化練習
　第七章 學習策略與問題解決
　　考點一——學習策略
　　考點二——問題解決與創(chuàng)造性
　　考點強化練習
　第八章 態(tài)度與品德的形成
　　考點一——態(tài)度、品德的實質與結構
　　考點二——小學生品德發(fā)展的基本特征
　　考點三——態(tài)度與品德學習的一般過程與條件
　　考點強化練習
　第九章 學生心理健康教育與教師心理
　　考點一——學生心理健康教育
　　考點二——教師心理
　　考點強化練習
　第三部分 普通心理學
　第一章 心理學概論
　　考點一——心理學概述
　　考點二——心理學的研究
　　考點強化練習
　第二章 認知
　　考點一——注意
　　考點二——感覺
　　考點三——知覺
　　考點四——記憶
　　考點五——想象
　　考點六——言語
　　考點七——思維
　　考點強化練習
　第三章 情緒、情感和意志
　　考點一——情緒
　　考點二——情感
　　考點三——意志
　　考點強化練習
　第四章 個性心理
　　考點一——個性
　　考點二——需要
　　考點三——動機
　　考點四——能力
　　考點五——人格、氣質與性格
　　考點強化練習
　第四部分 教育法律法規(guī)與綱要
　第一章 教育法律法規(guī)
　第二章 教育綱要
　　考點強化練習
　第五部分 教師職業(yè)道德
　第一章 教師職業(yè)道德概論
　　考點一——教師職業(yè)道德概述
　　考點二——教師職業(yè)道德的基本原則
　第二章 教師職業(yè)道德規(guī)范
　　考點一——教師職業(yè)道德規(guī)范概述
　　考點二——教師職業(yè)道德規(guī)范的內容
　第三章 教師職業(yè)道德范疇
　　考點一——教師職業(yè)道德范疇概述
　　考點二——教師職業(yè)道德主要范疇
　第四章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
　　考點一——教師職業(yè)道德修養(yǎng)概述
　　考點二——教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容
　　考點三——教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法
　第五章 師德建設與新課程改革
　　考點一——新課程背景下的教師師德
　　考點二——新課程背景下的師德建設措施
　　考點強化練習
　第六部分 教育教學技能
　第一章 教學設計技能
　　考點一——教學設計概述
　　考點二——教案的編寫
　第二章 教學實施技能
　　考點一——課堂導入技能
　　考點二——教學板書技能
　　考點三——作業(yè)布置與多媒體教學的使用
　第三章 教育寫作技能
　　考點一——教學工作計劃的寫作
　　考點二——議論文寫作
　第四章 教育研究技能
　　考點一——教育研究的一般過程
　　考點二——教育研究的基本方法
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