劉愛東編著的《大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實(shí)踐》從高校一線黨組織、黨員教師、本科及碩博研究生等研究主體的視角,探討大學(xué)生創(chuàng)新(實(shí)踐)能力培養(yǎng)與提升問(wèn)題,并提煉、凝聚出具有普適性的實(shí)施方案和保障措施。主要研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)理論,大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國(guó)際比較及經(jīng)驗(yàn)借鑒,基于問(wèn)卷調(diào)查分析與實(shí)地調(diào)研的中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實(shí)環(huán)境分析(包括組織協(xié)調(diào)保障、政策體系、戰(zhàn)略舉措及運(yùn)作等),并以經(jīng)管類專業(yè)(會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè))大學(xué)生人才培養(yǎng)為平臺(tái),探討中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實(shí)踐方案。目的在于促進(jìn)學(xué)校黨建工作深化,發(fā)揮黨組織在教書育人中的主導(dǎo)作用;激發(fā)教學(xué)、科研第一線高校黨員教師在教學(xué)、科研中對(duì)大學(xué)生成為創(chuàng)新人才的引領(lǐng)作用等提供運(yùn)作思路;拓展黨建理論和高校人才培養(yǎng)理論研究的創(chuàng)新視野;為相關(guān)主管部門進(jìn)行宏觀決策,促進(jìn)我校黨建工作深化和學(xué)習(xí)型黨組織管理水平提升提供決策參考。劉愛東編著的《大學(xué)生創(chuàng)新能力提升研究與實(shí)踐》從高校一線黨組織、黨員教師、本科及碩博研究生等研究主體的視角,探討大學(xué)生創(chuàng)新(實(shí)踐)能力培養(yǎng)與提升問(wèn)題,并提煉、凝聚出具有普適性的實(shí)施方案和保障措施。主要研究大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的相關(guān)理論,大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的國(guó)際比較及經(jīng)驗(yàn)借鑒,基于問(wèn)卷調(diào)查分析與實(shí)地調(diào)研的中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的現(xiàn)實(shí)環(huán)境分析(包括組織協(xié)調(diào)保障、政策體系、戰(zhàn)略舉措及運(yùn)作等),并以經(jīng)管類專業(yè)(會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè))大學(xué)生人才培養(yǎng)為平臺(tái),探討中南大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與提升的實(shí)踐方案。目的在于促進(jìn)學(xué)校黨建工作深化,發(fā)揮黨組織在教書育人中的主導(dǎo)作用;激發(fā)教學(xué)、科研第一線高校黨員教師在教學(xué)、科研中對(duì)大學(xué)生成為創(chuàng)新人才的引領(lǐng)作用等提供運(yùn)作思路;拓展黨建理論和高校人才培養(yǎng)理論研究的創(chuàng)新視野;為相關(guān)主管部門進(jìn)行宏觀決策,促進(jìn)我校黨建工作深化和學(xué)習(xí)型黨組織管理水平提升提供決策參考?!咀髡吆?jiǎn)介】劉愛東 中南大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,1999—2005年1月任中南大學(xué)會(huì)計(jì)系系主任。湖南省內(nèi)審協(xié)會(huì)常務(wù)理事,湖南省審計(jì)學(xué)會(huì)理事,中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)和中國(guó)審計(jì)學(xué)會(huì)個(gè)人會(huì)員。主要從事管理會(huì)計(jì)與公司理財(cái)、現(xiàn)代審計(jì)理論與方法、風(fēng)險(xiǎn)投融資管理等領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。主持省部級(jí)及橫向科研課題20余項(xiàng),其中四項(xiàng)分別獲省部級(jí)獎(jiǎng)。已公開出版教材、專著五部,在《USA—China Business Review》、《研究與發(fā)展管理》、《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)》、《中國(guó)財(cái)政》等國(guó)內(nèi)外知名刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。