小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法：習(xí)慣篇

第一章 養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：制訂計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)有章可循
豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃
把重要的事情排在前面
做事有條理，省心又省力
長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合最有效
檢查完成情況，不使計(jì)劃落空

第二章 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：做好預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備，不是笨鳥(niǎo)也先飛
預(yù)習(xí)不是自學(xué)
豆豆的預(yù)習(xí)時(shí)間安排
預(yù)習(xí)四字訣
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法
學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)駕馭整冊(cè)教材

第三章 養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣：向40分鐘要成績(jī)
“上課怎樣聽(tīng)好課”班會(huì)
課前準(zhǔn)備好，聽(tīng)課才能效率高
跟上課開(kāi)小差說(shuō)拜拜
讓大腦動(dòng)起來(lái)，跟上老師的思路
邊聽(tīng)邊思考才能學(xué)得好
“全身總動(dòng)員”學(xué)習(xí)法
牽牛要牽鼻子，聽(tīng)課要聽(tīng)重點(diǎn)
不喜歡回答問(wèn)題怎么辦

第四章 養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：重視復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭(zhēng)
課后“過(guò)電影”，讓知識(shí)重現(xiàn)
豆豆的交替復(fù)習(xí)法
“題海戰(zhàn)術(shù)”不好用
復(fù)習(xí)時(shí)要做好自我檢測(cè)
“五個(gè)一”復(fù)習(xí)法
做作業(yè)是一種傳統(tǒng)而有效的復(fù)習(xí)方式

第五章 養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣：學(xué)到哪記到哪，這樣的筆記真管用
記筆記一定要分科分類
利用符號(hào)和縮寫(xiě)記好筆記
要處理好聽(tīng)、思、記的關(guān)系
不要變成“文字搬運(yùn)工”
課堂筆記應(yīng)該記什么
筆記的整理和使用

第六章 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)是咱自己的事
自覺(jué)學(xué)習(xí)，不用父母催促
“勤奮小人”和“懶惰小人”約法三章
不會(huì)的題，自己查找工具書(shū)
不能抄別人的作業(yè)
學(xué)習(xí)也有“饑餓感”

第七章 養(yǎng)成管理時(shí)間的習(xí)慣：審“時(shí)”度“事”，做時(shí)間的小主人
皮皮沒(méi)有完成作業(yè)
我的作息時(shí)間表
把時(shí)間裝進(jìn)儲(chǔ)蓄罐
充分利用最佳用腦時(shí)間
變“小磨蹭”為“飛毛腿”
“三隨法”安排時(shí)間
給自己規(guī)定一個(gè)“截止時(shí)間”
零散時(shí)間別浪費(fèi)

第八章 養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣：快樂(lè)三人行，與同學(xué)們共同進(jìn)步
豆豆和皮皮被分到一個(gè)學(xué)習(xí)小組
我來(lái)給你做老師
豆豆家里的“開(kāi)心辭典”小分隊(duì)
大家一起掀起“頭腦風(fēng)暴”
我們有競(jìng)爭(zhēng)，我們更是好朋友
相互監(jiān)督共同進(jìn)步

第九章 養(yǎng)成質(zhì)疑提問(wèn)的習(xí)慣：不懂就要問(wèn)，不欠學(xué)習(xí)的“賬”
豆豆的“問(wèn)問(wèn)本”
皮皮那些欠下的“賬”
問(wèn)問(wèn)題一點(diǎn)也不丟人
問(wèn)問(wèn)自己還有別的方法嗎
好問(wèn)要以多思為前提