且聽(tīng)風(fēng)吟：一位小學(xué)校長(zhǎng)的教育隨筆

定　價(jià)：￥38.00

作　者：	張志明著
出版社：	山西人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787203075851	出版時(shí)間：	2012-02-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	283	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這個(gè)校長(zhǎng)不簡(jiǎn)單。現(xiàn)在的時(shí)代，浮躁而匆促，停下來(lái)思考的人很少。時(shí)間的匆忙，拖帶著我們奔向最終的死地。我們?yōu)槭裁炊?，為什么而忙，為什么而焦躁，為什么而煩惱，我們這樣忙活要達(dá)到什么目的？有的人到老至死都茫然不知。因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間停下腳步，觀照一下自己已經(jīng)走過(guò)的路，審視一下現(xiàn)在腳下正在走的路，瞻望一下以后將要走而還沒(méi)有走的路。所以，他們即便付出很多，也沒(méi)有得到他們想要得到的生活。張志明校長(zhǎng)不同，他是一位智者，他懂得觀照和審視，也許他的這種觀照審視未必就十分準(zhǔn)確到位，但至少，他是一個(gè)善于思考，且思考有得的人。所以他收獲了諸多榮譽(yù)，也收獲了這思考的成果——文章。文章使他從眾多校長(zhǎng)中露出頭角，成為一位不簡(jiǎn)單的校長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介

　　張志明，1968年生，山西盂縣人。1988年任小學(xué)校長(zhǎng)，2003年棲居博客，可謂狡兔三窟，網(wǎng)名為清風(fēng)明月、清風(fēng)別居、教育廢墨，在圈子內(nèi)稱(chēng)為“清風(fēng)校長(zhǎng)”。兼任山西省小學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、陽(yáng)泉礦區(qū)詩(shī)詞曲學(xué)會(huì)副主席。1998年，執(zhí)校以來(lái)，追尋詩(shī)意校園，探求博雅教育，走出“科研興教，文化立校”的成功路徑。主持了《日記對(duì)學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培養(yǎng)研究》、《基于信息技術(shù)環(huán)境下的有效教學(xué)研究》等國(guó)家級(jí)研究課題，有30余篇文章在《人民日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《教育文摘周報(bào)》等國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表，在《山西教育》、《陽(yáng)泉教育》等省、市級(jí)刊物發(fā)表文章200余篇。厚積薄發(fā)，天道酬勤。他被評(píng)為全國(guó)課改治校優(yōu)秀校長(zhǎng)、全國(guó)教研工作先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)寫(xiě)字教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、山西省百名優(yōu)秀中小學(xué)校校長(zhǎng)、陽(yáng)泉市教育功臣和陽(yáng)泉市勞動(dòng)模范。

圖書(shū)目錄

第一輯校長(zhǎng)是一個(gè)文化符號(hào) 校長(zhǎng)，應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人精雕細(xì)刻，追求卓越優(yōu)秀是一種習(xí)慣德潤(rùn)人心，文化天下博雅教育，奠基生命學(xué)校愿景探尋博雅教育高境界 BLOG，領(lǐng)跑教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 做校長(zhǎng)的感受點(diǎn)擊博雅教育現(xiàn)狀校長(zhǎng)培訓(xùn)要實(shí)在一點(diǎn) 教育，就是營(yíng)造氛圍又是一年春草綠第二輯不要擋住成長(zhǎng)的陽(yáng)光享受教育拋開(kāi)鞋子里的“小石子” 將落實(shí)進(jìn)行到底博客，讓教育理想在這里生長(zhǎng) 抬頭仰望，埋頭實(shí)干愚人節(jié)里不辦公管理管窺班主任工作的長(zhǎng)寬高寫(xiě)給教師的知心話像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)惜學(xué)校聲譽(yù) 詩(shī)意校園寫(xiě)春秋校長(zhǎng)的一天第三輯做一株會(huì)思想的蘆葦讓夢(mèng)想飛翔錘煉自己的教育風(fēng)格擁抱明天呼喚創(chuàng)新讓自己時(shí)刻處在狀態(tài)中教師成長(zhǎng)，好一則博教師需要寫(xiě)作教育，燦爛生命守候教育的美麗花紅未滿枝，蓄勢(shì)待來(lái)日讓思想落地瞄準(zhǔn)特色，給力前行新年試筆教師，要學(xué)會(huì)素面調(diào)琴有自我才有意義，有底氣才有聲音只有目標(biāo)，沒(méi)有終點(diǎn)第四輯聆聽(tīng)生命的律動(dòng) “推門(mén)聽(tīng)課”何錯(cuò)之有變準(zhǔn)備之“備”為儲(chǔ)備之“備” 雕琢才有好課啟發(fā)的要點(diǎn)，經(jīng)典的思想傳統(tǒng)與現(xiàn)代二者“得兼” 有多少鳥(niǎo)翼系了黃金教師自己便是課課堂教學(xué)改革沉思敢問(wèn)數(shù)學(xué)路在何方數(shù)學(xué)展示課思考一次作業(yè)，雙重評(píng)價(jià)第五輯在研修中歷練自己讓教師擁抱教育思想校本教研，因“故事”而研最精彩校本教研，揭起你的蓋頭來(lái) 在校本研修中歷練自己教研員要練就真功第六輯保持仰讀的姿態(tài) 學(xué)習(xí)，讓生命活出意義讀書(shū)感言最是書(shū)香能致遠(yuǎn) 漫談讀書(shū) 觸及心靈 ——蘇霍姆林斯基印象展開(kāi)雙翼才能騰飛 ——魏書(shū)生“民主與科學(xué)”教育管理思想探析為成功而教看似尋常最奇崛高萬(wàn)祥，讀你的感覺(jué)很過(guò)癮領(lǐng)略名校文化有理想才有思想處變不驚晉商鼎盛百年的奧秘 ——讀《抱愧山西》偶得烏龜比兔子跑得快嗎 ——讀《素質(zhì)教育在美國(guó)》一得等閑識(shí)得春風(fēng)面 ——華東教育考察印象掩卷如聞楊柳春 ——參加國(guó)家教育行政學(xué)院高級(jí)研修隨感菁莪樂(lè)育 ——印象中的山東曲師附小第七輯讓孩子享受童年花開(kāi)有聲 “六一”，不能沒(méi)有兒童把愛(ài)寫(xiě)進(jìn)學(xué)生的生命學(xué)會(huì)寬容博雅十星，璀璨校園晨讀，午練，暮省擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任教育無(wú)痕讓孩子有夢(mèng) 老師，您在乎您的學(xué)生嗎日記，讓師生快樂(lè)起來(lái) 守護(hù)童心學(xué)生與我照合影一袋山楂落雪無(wú)痕望子成龍未必都成“龍” 如何培養(yǎng)孩子的“非常素質(zhì)”第八輯優(yōu)雅心靈的自由散步春雨雪思炊煙回家思緒詩(shī)意老師桃河深情最憶是杭州夢(mèng)斷西湖新疆印象繁榮香港，從容澳門(mén)后記