公務(wù)員考試專(zhuān)項(xiàng)突破教材數(shù)量關(guān)系專(zhuān)輯：數(shù)學(xué)的應(yīng)用

　　公務(wù)員招錄考試中的數(shù)量關(guān)系分為數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩部分。數(shù)字推理是依據(jù)數(shù)字間的關(guān)系特征推出數(shù)列整體規(guī)律或通項(xiàng)的推理形式，它需要一定的數(shù)感和數(shù)字直覺(jué)；數(shù)學(xué)運(yùn)算著重于數(shù)學(xué)建模，即從文字信息中提取數(shù)學(xué)信息，進(jìn)行符號(hào)化和形式化，列出關(guān)系式或方程，輔之以解題技巧，求得問(wèn)題的解，它側(cè)重于數(shù)學(xué)的原理、思想和方法?？v觀(guān)近幾年的公務(wù)員考試，數(shù)量關(guān)系所覆蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)面在不斷擴(kuò)大，不斷加深，一道題目往往有多種解法，甚至有非常規(guī)的解法和技巧。這對(duì)于有數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的應(yīng)試者來(lái)講也難以在短時(shí)間內(nèi)全部正確做答，更不用說(shuō)文科專(zhuān)業(yè)的應(yīng)試者了。鑒于此，我們著手研究此問(wèn)題，并編寫(xiě)了此書(shū)。2009年，我們申報(bào)開(kāi)設(shè)全校公選課，目的是通過(guò)教學(xué)全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。2010年，我們申報(bào)了天水師范學(xué)院教材建設(shè)項(xiàng)目并獲立項(xiàng)。經(jīng)過(guò)幾年教學(xué)，我們綜合了學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷總結(jié)并加以完善，現(xiàn)在應(yīng)學(xué)生要求，特整理出版?！豆珓?wù)員考試專(zhuān)項(xiàng)突破教材·數(shù)學(xué)的應(yīng)用：公務(wù)員考試專(zhuān)項(xiàng)突破教材數(shù)量關(guān)系專(zhuān)輯》資料來(lái)源于國(guó)家公務(wù)員考試2000：2012年的考試真題，以及全國(guó)各省市2009：2011年的考試真題，主要是想從橫向和縱向兩個(gè)角度來(lái)反映公務(wù)員考試中數(shù)學(xué)類(lèi)題目命題的全貌。全書(shū)分上下兩篇，上篇是數(shù)字推理，包括基礎(chǔ)數(shù)列、二階數(shù)列、三階數(shù)列、和數(shù)列、積與商數(shù)列、冪次數(shù)列、組合與拆分?jǐn)?shù)列、分?jǐn)?shù)數(shù)列、圖形數(shù)列等九章內(nèi)容；下篇是數(shù)學(xué)運(yùn)算，包括基本計(jì)算、函數(shù)與方程、初等數(shù)論、比例與濃度、行程、工程、運(yùn)籌、經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)、概率、時(shí)間與年齡、幾何、其他問(wèn)題等十二章內(nèi)容。

暫缺《公務(wù)員考試專(zhuān)項(xiàng)突破教材數(shù)量關(guān)系專(zhuān)輯：數(shù)學(xué)的應(yīng)用》作者簡(jiǎn)介