當代大學生交際口才

上編 大學生交際口才的語聲
第一講 規(guī)范的語音
一、普通話語音基礎(chǔ)
（一）普通話聲母
（二）普通話韻母
（三）普通話聲調(diào)
（四）普通話音節(jié)
（五）普通話音變
二、普通話語音難點
（一）講普通話防止出現(xiàn)尖音——聲母j、q、x的發(fā)音
（二）分清“四十”與“十四”——聲母zhi、chi、shi與z、c、s的發(fā)音
（三）分清“發(fā)揮”與“花飛”——聲母f與h的發(fā)音
（四）分清“天壇與“天堂”——韻母an、ang、uan、uang的發(fā)音
（五）分清“陳舊”與“成就”——韻母en、eng、uen、ueng的發(fā)音
（六）分清“金銀”與“經(jīng)營”——韻母ian、iang、in、ing的發(fā)音
（七）分清“小組”與“小豬”——普通話語流音變的發(fā)音
三、普通話水平測試
（一）普通話水平測試
（二）普通話水平測試評判
（三）普通話水平等級
（四）普通話水平測試練習
（五）普通話水平測試模擬卷
第二講 科學的發(fā)聲
一、科學發(fā)聲的含義
二、科學發(fā)聲的學習
（一）氣息控制
（二）共鳴控制
（三）吐字歸音
三、科學發(fā)聲自練
（一）氣息控制練習
（二）共鳴訓練
（三）吐字歸音練習
中編 大學生交際口才的技巧
第三講 語調(diào)的技巧
一、語調(diào)技巧的含義
二、語調(diào)技巧的學習
（一）平直調(diào)
（二）高升調(diào)
（三）降抑調(diào)
（四）曲折調(diào)
三、語調(diào)技巧自練
第四講 誦讀的技巧
一、朗讀與朗誦的含義與比較
（一）什么是朗讀
（二）什么是朗誦
（三）朗讀與朗誦的聯(lián)系與區(qū)別
二、朗讀與朗誦的學習
（一）朗讀與朗誦的基本要求
（二）朗讀與朗誦的基本技巧
三、誦讀技巧自練
（一）單項練習
（二）綜合訓練
第五講 體態(tài)語的技巧
一、體態(tài)語的含義與功能
（一）體態(tài)語的含義
（二）體態(tài)語的功能
二、體態(tài)語的特點與類型
（一）體態(tài)語的特點
（二）體態(tài)語的類型
三、體態(tài)語的學習
（一）表情語的應(yīng)用
（二）手勢語的應(yīng)用
（三）體姿語的應(yīng)用
四、教師體態(tài)語的學習
（一）表情語在教學中的應(yīng)用
（二）身姿語在教學中的應(yīng)用
（三）手勢語在教學中的應(yīng)用
（四）服飾語在教學中的應(yīng)用
五、體態(tài)語技巧自練
下編 大學生交際口才的形式
第六講 日常會話
一、日常會話的含義
二、日常會話技巧的學習
（一）交談的方法
（二）問答的方法
（三）講解的方法
（四）說服的方法
三、日常會話技巧自練
第七講 演講與論辯
一、演講與論辯的含義
（一）演講的含義與種類
（二）論辯的含義與特點
二、演講方法的學習
（一）精心準備演講稿
（二）努力提高自身素質(zhì)
（三）正確運用演講態(tài)勢語
三、論辯方法的學習
（一）論辯前的準備工作
（二）行之有效的論辯方法
（三）把握論辯語言的運用方法
四、演講與論辯自練
第八講 主持與談判
一、主持與談判的含義
（一）主持與主持人的含義
（二）談判的含義與種類
二、主持方法的學習
（一）活動主持的方法
（二）會議主持的方法
三、談判方法的學習
（一）談判準備階段
（二）談判進行階段
（三）談判達成協(xié)議階段
四、主持與談判自練
第九講 教師口語
一、教師口語的含義
（一）教師口語的含義
（二）教師口語的特點
二、教學語言的學習
（一）教學口語的特點
（二）教學口語的分類
三、教育語言的學習
（一）教育口語的特點
（二）教育口語的分類
四、教師口語自練
第十講 求職面試
一、求職面試的含義與形式
（一）求職面試的含義
（二）求職面試的形式
二、求職面試的學習
（一）求職面試的準備
（二）求職面試的禮儀
（三）求職面試的答題技巧
三、求職面試常見問題舉例
（一）求職面試考官所提的一般問題
（二）求職面試考官所提的特殊問題
四、求職面試自練
主要參考文獻
后記