《大學生就業(yè)導論》特點：一是把大學生就業(yè)教育的三大內容，即職業(yè)生涯與規(guī)劃、擇業(yè)觀念與技巧、創(chuàng)業(yè)教育與實踐，融合在一起，加強了各個內容之間的聯(lián)系與銜接，使得大學生就業(yè)教育顯示出更好的關聯(lián)性和整體感。二是加上大學生就業(yè)形勢與理論這一篇，一方面引導大學生把自己融人就業(yè)大背景中進行更加切合實際的就業(yè)選擇，另一方面鼓勵大學生把個人的就業(yè)預期與實踐提升到理論層面加以思考，使得大學生在使用這本書時，不僅僅只是為了解決個人的就業(yè)問題，而是能站在國家的層面，從社會的利益出發(fā)幫助政府更好地緩解我國的大學生就業(yè)壓力，增強大學生的社會責任感租全局意識。三是對大學生就業(yè)問題的多層次思考，即包括政府、高校、學生與家長，還有整個社會在內的多元分析，突出了大學生就業(yè)問題的社會性質與發(fā)展意義，有利于強化全社會對大學生就業(yè)問題的共識和社會責任，形成全社會齊抓共管的工作局面。四是在內容結構上追求多樣化與實用性，以滿足更多人群的需要，也便于鼓勵大學生在授課教師的指導下，借助文獻資料、案例展示、練習思考問題等，開展一系列的以大學生就業(yè)為主題的社會調研實踐活動，在調研中了解就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念，增強自主創(chuàng)業(yè)意識和能力，進而發(fā)揮大學生在統(tǒng)籌解決我國就業(yè)問題中的積極作用。
鄂公網安備 42010302001612號 