對(duì)日軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)

　　近年來(lái)，隨著軟件產(chǎn)業(yè)國(guó)際化的迅速發(fā)展， 日本已經(jīng)成為我國(guó)軟件出口重點(diǎn)目標(biāo)地區(qū)，計(jì)算機(jī)軟件加Et語(yǔ)技能的復(fù)合型人才供不應(yīng)求。編者所在的大連理工大學(xué)軟件學(xué)院是國(guó)家37所示范性軟件學(xué)院之一，以培養(yǎng)復(fù)合型、實(shí)用型人才為目標(biāo)，至今已走過(guò)了十載春秋。其中軟件日語(yǔ)強(qiáng)化的培養(yǎng)模式以及質(zhì)量得到了相關(guān)部門(mén)和IT企業(yè)的高度評(píng)價(jià)，已經(jīng)為社會(huì)培養(yǎng)并輸送了近千名“軟件+日語(yǔ)”的復(fù)合型國(guó)際化人才。我們?cè)趶?qiáng)化 “聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”，即一般通用日語(yǔ)能力培養(yǎng)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：學(xué)生即使通過(guò)了日語(yǔ)國(guó)際能力測(cè)試N2甚至Nl考試，畢業(yè)后要想完全適應(yīng)軟件日語(yǔ)工作環(huán)境，仍要花費(fèi)較多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)軟件專業(yè)的日語(yǔ)。另外，對(duì)日軟件開(kāi)發(fā)案例分析結(jié)果顯示， 日本企業(yè)習(xí)慣和職場(chǎng)禮儀的理解、掌握程度，也對(duì)業(yè)務(wù)的成敗起著重要的影響作用。盡管這些與IT行業(yè)具體工作沒(méi)有直接關(guān)系，但是，對(duì)于重視禮儀、禮節(jié)的日本企業(yè)來(lái)說(shuō)，這些細(xì)微的常識(shí)有時(shí)也起著舉足輕重的作用。因此，加強(qiáng)一般通用日語(yǔ)數(shù)學(xué)與工作日語(yǔ)的有機(jī)銜接，是“軟件十日語(yǔ)”的復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要課題，也是本教材力圖實(shí)現(xiàn)的編寫(xiě)目標(biāo)之一。

暫缺《對(duì)日軟件開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)》作者簡(jiǎn)介