初中課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略

第一章 初中課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析與優(yōu)化策略
第一節(jié) 教學(xué)行為研究綜述
一、教學(xué)行為分類的研究
二、教師行為特征的研究
三、教師行為結(jié)構(gòu)的研究
四、教師行為有效性的研究
五、師生互動(dòng)行為的研究
六、學(xué)生行為的研究
七、教學(xué)行為研究的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
第二節(jié) 初中課堂教學(xué)行為分析框架建構(gòu)
一、初中課堂教學(xué)行為分析框架的理論基礎(chǔ)
二、初中課堂教學(xué)行為分析框架的建構(gòu)
第三節(jié) 初中課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀分析與研究
一、初中課堂教學(xué)行為調(diào)查
二、初中課堂問答行為觀察分析
三、一堂初中語文課的教學(xué)行為互動(dòng)分析
第四節(jié) 初中課堂教學(xué)行為的優(yōu)化策略
一、樹立正確的教學(xué)觀念，促使教學(xué)觀念向教學(xué)行為轉(zhuǎn)化
二、開展課堂教學(xué)行為臨床分析，實(shí)施課堂教學(xué)行為操練
三、加強(qiáng)教學(xué)行為系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)行為有效性
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為
五、超越技術(shù)：教學(xué)行為優(yōu)化的回家之路
六、若干具體教學(xué)行為的優(yōu)化策略
第五節(jié) 結(jié)語
附錄1—1 初中課堂教學(xué)行為調(diào)查問卷
附錄1—2 課堂提問觀察表
第二章 初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與提高策略
第一節(jié) 教學(xué)有效性研究綜述
一、有關(guān)有效教學(xué)定義的研究
二、有關(guān)有效教學(xué)影響因素的研究
三、有關(guān)有效教學(xué)特征的研究
四、有關(guān)有效教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究
五、有關(guān)有效教師的研究
六、教學(xué)有效性研究的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)
第二節(jié) 初中課堂教學(xué)有效性分析框架研究
一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及其缺陷分析
二、以生為本的初中課堂教學(xué)有效性分析框架建構(gòu)
第三節(jié) 初中課堂教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析與研究
一、初中生課堂學(xué)習(xí)有效性調(diào)查
二、初中生課堂學(xué)習(xí)實(shí)用時(shí)問觀察分析
三、課堂教學(xué)有效知識(shí)量測(cè)試研究
四、師生課堂互動(dòng)方式觀察研究
第四節(jié) 初中課堂教學(xué)有效性的提高策略
一、堅(jiān)持以生為本，確立有效教學(xué)理念
二、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)
三、及時(shí)反饋矯正，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知過程與結(jié)果的統(tǒng)一
四、實(shí)施差異教學(xué)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)有效性
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
六、加強(qiáng)教學(xué)反思，優(yōu)化教師教學(xué)行為
第五節(jié) 結(jié)語
附錄2—1 初中生課堂學(xué)習(xí)有效性調(diào)查問卷
附錄2—2 初中生課堂學(xué)習(xí)實(shí)用時(shí)間觀察表
附錄2—3 初中課堂學(xué)習(xí)有效知識(shí)量測(cè)試題
附錄2—4 師生課堂互動(dòng)方式觀察表
附錄2—5 初中生課堂學(xué)習(xí)有效性訪談提綱
附錄2—6 初中課堂學(xué)習(xí)有效l生訪談?dòng)涗?br />附錄2—7 中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容來源
第三章 初中課堂有效教學(xué)的實(shí)施策略
一、教學(xué)準(zhǔn)備策略
二、教學(xué)優(yōu)化策略
三、創(chuàng)新和主體教學(xué)策略
四、課堂提問策略
五、有效作業(yè)與練習(xí)的實(shí)施策略
六、情感教學(xué)策略
七、差異教學(xué)策略
八、課堂教學(xué)時(shí)效優(yōu)化策略
九、課堂管理策略
十、學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略
參考文獻(xiàn)