以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的教學(xué)改革之路：十年做中學(xué)為了說明什么

　　當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展深刻地影響著社會的方方面面，也深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式．科學(xué)是一種文化，也是一種思維方式和生活態(tài)度，科學(xué)素質(zhì)已成為21世紀(jì)合格公民的必備素質(zhì)?？茖W(xué)教育承擔(dān)著培公民科學(xué)素質(zhì)的重任，從幼兒開始，面向每個兒童實施基于探究的科學(xué)教育，可以保護孩子的好奇心，激發(fā)兒童對科學(xué)和自然的熱愛，變革他們的生活方式，使他們能成長為團隊中的創(chuàng)新者，能用實事求是、追求真理的態(tài)度對待生活，并能作出明智的決策。 從20世紀(jì)末開始，國際上一些著名的科學(xué)家就不斷關(guān)注基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，通過培養(yǎng)合格的、具有科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)倫理道德的公民，促進整個世界的繁榮、社會的和諧與光明。韋鈺院士正是這樣一群負(fù)有責(zé)任感的科學(xué)家中的一員，她所倡導(dǎo)和積極推進的“做中學(xué)”科學(xué)教育改革實驗項目已經(jīng)進行了十年。 這是一項由科學(xué)家攜手教育界共同推進的科學(xué)教育研究項目，項目不僅以腦科學(xué)領(lǐng)域的科研成果作為研究工作的理論指導(dǎo)，而且采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嵶C方法，這一過程也充分體現(xiàn)出了科學(xué)家在進行科學(xué)研究時所具備的科學(xué)方法、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 韋鈺院士是一位對教育充滿熱情和責(zé)任感的科學(xué)家，十年中她親自著書、培訓(xùn)教師、走訪學(xué)校，她的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神令我感動，這項富有意義的工作也得到了其他科學(xué)家的大力支持。2008年2月，我和甘子釗、葛墨林等11位院士匯集在南開大學(xué)陳省身數(shù)學(xué)研究所，召開了一次“科學(xué)教育討論會”，專門對小學(xué)的科學(xué)教育問題進行探討。會議形成了一份院士建議一一“關(guān)于大力推進和正確引導(dǎo)基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育改革的建議”，我們鄭重地在建議上署名，希望通過我們的呼吁和努力，使科學(xué)教育改革問題得到應(yīng)有的重視和關(guān)注。 韋鈺院士所著的《十年“做中學(xué)”為了說明什么》，是她對十年所做的努力和工作的記敘和總結(jié)，也是對于如何開展實證的教育研究和如何實現(xiàn)科教聯(lián)手促進科學(xué)教育改革的一份研究報告。“十年樹木，百年樹人”， “做中學(xué)”項目經(jīng)歷了十年的努力到達(dá)今天，這不是一個結(jié)束，而應(yīng)該是一個新的開始，更希望以此喚起國人對教育改革中實證性研究的關(guān)注，希望有更多的科學(xué)家關(guān)心和參與教育研究，和教育界一起推動科學(xué)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)21世紀(jì)合格的公民，建設(shè)創(chuàng)新型國家而共同努力。

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