教育是一項充滿期望的活動，是奠定“學生發(fā)展”與“人格成長”的基礎。全面提高教育教學質量既是高等教育發(fā)展的核心任務，也是高等學校適應國家經濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的必然要求。隨著我國“十二五”期間“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的實施，以及《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布，我國高等教育領域的各項改革不斷深化，研究成果層出不窮。但是，對于教學的基本組織形式——課堂教學的深入和全面研究，尤其是將教育教學理論與教學實踐緊密地結合在一起的研究卻不多見，希望《借鑒探索創(chuàng)新：當代大學課堂教學改革的研究與實踐》能夠憑借其較為深入的教學理論研究和鮮活的教學案例為在教育教學一線辛勤探索的廣大教師提供一定的參考。北京聯(lián)合大學商務學院自2000年開始與國外高校開展合作辦學，迄今已逾10個年頭。在這10余年間，商務學院在借鑒和引進國外優(yōu)質教育教學資源的基礎上，不斷更新教育教學理念，組織開展了歷時五個月的教育大討論，逐步明確了學院教育教學改革方向，開設了全英語教學試點班和“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新”試點班，在改革和探索的過程中積累了比較豐富的教學理論研究成果和實踐經驗，《借鑒探索創(chuàng)新：當代大學課堂教學改革的研究與實踐》就是這些成果的階段性總結。《借鑒探索創(chuàng)新：當代大學課堂教學改革的研究與實踐》的作者全部來自于北京聯(lián)合大學商務學院教學一線，其中絕大多數教師具有半年以上在國外進修學習的經歷。教師在學習各自專業(yè)課程的同時，也對國外的教育理念、教育模式、教學方法、教學手段以及考核評價制度等多個方面有意識地進行了研究，通過親身體驗和比較，教師不僅開闊了視野，引發(fā)了思考，而且在學院的大力倡導和鼓勵下，積極投入到課堂教學的改革實踐中，成為商務學院教學改革的實踐者和促進者，為商務學院的教學改革寫下了濃墨重彩的一筆。
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