初中英語經(jīng)典閱讀150篇（第三版）

　　國家英語課程標準明確規(guī)定，初一年級（七年級）、初二年級（八年級）、初三年級（九年級）學生的英語水平應該分別達到三級、四級與五級，其中課外英語閱讀量累計應達到15萬詞；上海市的要求更高，中學英語四級（八、九年級）課外閱讀量累計不少于20萬詞一信 綜觀2011年全國各地中考英語試題，每份試題閱讀理解的篇數(shù)都在3-5篇，少數(shù)地區(qū)多達6篇。中考閱讀理解的分值也都在30分以上，是英語試題沖比重最大的一塊。毫不夸張地說，誰贏得了閱讀理解，誰就贏得了中考英語的高分。

　　劉決生1970年l2月生于安徽桐城，華東師范大學外語學院畢業(yè)的第一個以高考英語命題改革為研究方向的英語教育碩士。曾任多年高中英語教師，歷任上海張思中教學法研究所英語教材編輯兼所長助理，全國教育科學“十五”規(guī)劃課題“一門外語基礎過關(guān)的理論與實踐”課題組成員。近年來先后在上海、北京出版了《高／中考英語金鑰匙》系列、《高考英語命題透視》系列、《高／初中英語核心題庫》系列、《高考英語試題全揭秘》系列、《中學英語經(jīng)典試題150系列》、《中考英語命題思路》、《考試時間系列》之《中考英語完形填空點擊與突破》等書六十余本，共約1000余萬字。在《中國教育報》、《文匯報》、《上海教育科研》、《中學生英語讀寫》（高考版）、《英語周報》（高中教師版、初中教師版）、《英語輔導報》、《青蘋果》、《新聞晨報》、《少年日報》等報刊雜志發(fā)表數(shù)十篇雙語類論文與高考、中考英語輔導文章，且考試研究論文被中國人民大學報刊復印資料全文轉(zhuǎn)載?，F(xiàn)于教育行政部門從事專職教育科研工作，參與了普通高中學業(yè)水平考試方案的設計與實施，為新課程背景下高考改革方案專家論證組成員，中考改革項目組成員，《高中課改實驗省份高考改革方案的比較研究》課題組組長，《中國教育報》等多家報刊雜志高考、中考英語欄目特約撰稿人。