英語閱讀理解策略與技巧

　　本書具有以下持點：1．本書從閱讀的目的、意義、作用、策略、技巧和方法等方面論述了為什么閱讀、閱讀什么和如何閱讀這三個關(guān)鍵性問題，突出了閱讀的目的性和動機(jī)在閱讀中的重要地位，加強(qiáng)了對閱讀理解系統(tǒng)性的闡述和對閱讀策略、方法、技巧的實際訓(xùn)練。2．書中配有較豐富的閱讀范文，演示具體閱讀方法的應(yīng)用，對閱讀過程做了較為詳細(xì)的講解，將技巧運用到實際的閱讀實踐中去，方便讀者熟悉各種文體、采用合適的閱讀方法，以快捷的方式掌握需要獲取的信息和知識，避免了閱讀技巧與閱讀訓(xùn)練脫節(jié)的問題，并將閱讀的重點置于閱讀的實際應(yīng)用和操作上。3．融閱讀與思想教育啟迪為一體。書中選取了大量思想性強(qiáng)、極具教育意義的文章，突出了英語閱讀為教育服務(wù)的理念。4．實現(xiàn)了英語閱讀與寫作、閱讀與自主學(xué)習(xí)兩個方面的有機(jī)結(jié)合，突出了讀寫結(jié)合、示范性閱讀與自主性閱讀結(jié)合的學(xué)習(xí)理念。5．突出了閱讀的指導(dǎo)和示范作用，同時兼顧了自主閱讀的練習(xí)。全書共精選了50篇短文，填中。示范性閱讀（含講解）27篇，精選美文閱讀與欣賞8篇，還有15篇作為自主閱讀訓(xùn)練（篇末附有參考答案）。另外還精選了30篇與讀者的生活、學(xué)習(xí)和工作息息相關(guān)的最新閱讀材料。其目的是讓讀者在學(xué)習(xí)閱讀的同時獲得更多的信息和學(xué)到更多的知識。本書適用于大學(xué)和中學(xué)學(xué)生、英語自學(xué)者和愛好者，也可供英語教師，尤其是可供英語閱讀教師參考。作者認(rèn)為，可在大學(xué)一年級、高中二年級開設(shè)專門的英語閱讀技巧課，這是目前我國大學(xué)、中學(xué)在英語教育教學(xué)中的一大缺失，而美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本、新加坡等都早已開設(shè)該課程。本書可作為英語閱讀技巧課的教材使用，以填補這個空白。另外，該書已被列為攀枝花學(xué)院教材編寫項目，供大學(xué)一、二年級的英語專業(yè)和非英語專業(yè)學(xué)生使用，也可用作高級中學(xué)英語閱讀技巧教學(xué)參考教材，但需另外增加適合這類層次學(xué)生閱讀的材料。

　　周榮輝，男，漢族，1955年生，四川樂山人，攀枝花學(xué)院外國語學(xué)院黨總支書記、副教授。自1980年從事英語教育以來，主要講授英語閱讀、英語寫作、英語語言學(xué)概論、英語專業(yè)概況、英語教學(xué)法、大學(xué)英語等十余門課程。教學(xué)中不斷探索、勇于創(chuàng)新，近十年在國內(nèi)國際刊物上發(fā)表論文30余篇。2007年主編《學(xué)生漢英成語詞典》（四川辭書出版社），現(xiàn)正再版中。主持和主研省、校級科研、教研教改項目六項。系攀枝花市英語教育學(xué)會理事、四川省翻譯協(xié)會理事、中國英語教育協(xié)會會員、美國地理協(xié)會（National Geographic Society）會員。