中國憲法學(xué)

　　《新階梯法學(xué)規(guī)劃課程系列教材：中國憲法學(xué)》是在上述教材和教學(xué)基礎(chǔ)上的一種新的嘗試，即貫徹我們正在進(jìn)行的中國憲法學(xué)教學(xué)改革的一個(gè)組成部分。憲法學(xué)教研室擬對中國憲法學(xué)課程的教材體系進(jìn)行改革，分別編寫《中國憲法學(xué)》（講授教程）、《中國憲法閱讀教程》和《中國憲法實(shí)例教程》，使學(xué)生對中國憲法有多層次的認(rèn)知和理解?！缎码A梯法學(xué)規(guī)劃課程系列教材：中國憲法學(xué)》的編寫是二十多年來“憲法學(xué)”和“中國憲法學(xué)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，它的特點(diǎn)主要在于立足中國憲法文本，注重中國憲法的基本概念、基本知識、基本權(quán)力與權(quán)利和基本關(guān)系，力求在內(nèi)容和表述上簡潔明了。

　　汪太賢男，1963年生，1986年獲重慶師范學(xué)院漢語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位，1989年獲西南政法學(xué)院法學(xué)碩士學(xué)位，2004年獲武漢大學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。1992年晉升為講師，1996年晉升為副教授，2001年晉升為教授。1999年任碩士研究生導(dǎo)師，2003年任博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為重慶市憲法與行政法學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人，西南政法大學(xué)行政法學(xué)院教授、院長。主要研究方向?yàn)榉ㄖ卫碚摗⒅袊鴳椃ㄊ返?。專著主要有《從治民到民治：清末地方自治思潮的萌生與變遷》、《西方法治主義的源與流》、《法治的理念與方略》等，主編或參編教材有《法學(xué)緒論》、《法學(xué)導(dǎo)論》、《法理學(xué)》等，并發(fā)表學(xué)術(shù)論文八十余篇。張震男，1977年生，1995—1999年就讀于中南政法學(xué)院法律系法學(xué)專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999—2002年就讀于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)院憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位；2006—2009年，就讀于中國人民大學(xué)法學(xué)院憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位；2010年至今為西南政法大學(xué)法學(xué)博士后研究人員?，F(xiàn)為西南政法大學(xué)行政法學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，憲法教研室主任，兼任中國憲法學(xué)研究會(huì)理事。主要研究方向?yàn)閼椃▽W(xué)、應(yīng)用法理學(xué)、人權(quán)法學(xué)。劉澤剛男，1974年生，博士，西南政法大學(xué)行政法學(xué)院憲法學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，西南政法大學(xué)骨干教師。主要研究方向?yàn)閼椃?quán)利、外國憲法、康德法哲學(xué)、中國近代憲政史。在《現(xiàn)代法學(xué)》、《寧夏社會(huì)科學(xué)》、《社會(huì)科學(xué)家》、《法律與醫(yī)學(xué)》等期刊上發(fā)表論文十余篇，其中一篇被《社會(huì)科學(xué)文摘》全文轉(zhuǎn)載，一篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載。作為主研人，參與多項(xiàng)省部級項(xiàng)目研究。