人體解剖學(xué)（遠(yuǎn)程教育）

　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系列規(guī)劃教材：人體解剖學(xué)》是護(hù)理專業(yè)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。本書(shū)在編寫過(guò)程中，針對(duì)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和崗位需求，力求做到三貼近，即貼近專業(yè)、貼近崗位、貼近學(xué)生。貼近專業(yè)是根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，滲透以人為本、預(yù)防保健、健康教育等知識(shí)；貼近崗位是在內(nèi)容選擇上突出崗位需要，對(duì)不適用的內(nèi)容刪繁就簡(jiǎn)，重點(diǎn)介紹涉及護(hù)理技術(shù)操作的內(nèi)容（如表面解剖學(xué)知識(shí)、淺靜脈和深靜脈的走行、表淺動(dòng)脈行程及壓迫止血部位、周圍神經(jīng)主要分支走行、內(nèi)臟器官管腔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等），都與臨床護(hù)理穿刺、插管、急救等各項(xiàng)操作密切相關(guān)，使學(xué)生能將基礎(chǔ)知識(shí)與臨床應(yīng)用相結(jié)合；貼近學(xué)生是在內(nèi)容組織上，增強(qiáng)助學(xué)功能，考慮有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，每章教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由導(dǎo)學(xué)、正文、小結(jié)和思考題四部分組成。導(dǎo)學(xué)明確提出各章的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)重要知識(shí)的把握；正文中增加了富有知識(shí)性和趣味性的知識(shí)鏈接，開(kāi)拓了思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；小結(jié)對(duì)各章重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了概括、歸納和總結(jié)，使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、條理化，對(duì)幫助理解記憶、提高學(xué)習(xí)效果有極大促進(jìn)作用；思考題是在基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、前后知識(shí)貫穿的基礎(chǔ)上提出的，有一定的思考空間，有些是病例、案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決臨床實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)分析和思維能力。由于編寫時(shí)間緊，書(shū)中疏漏和不妥之處難免，期盼使用本書(shū)的解剖學(xué)教師和護(hù)理專業(yè)的學(xué)生多提意見(jiàn)和建議，以便再版時(shí)修正和補(bǔ)充。

暫缺《人體解剖學(xué)（遠(yuǎn)程教育）》作者簡(jiǎn)介