思想政治教育的學(xué)科定位及建設(shè)思路研究

第一章 思想政治教育學(xué)科概述
一、思想政治教育概說
(一)思想政治教育的實踐歷史
(二)“思想政治教育”概念的提出
(三)思想政治教育的含義
二、思想政治教育學(xué)科的內(nèi)涵及特點
(一)思想政治教育學(xué)科的內(nèi)涵
(二)思想政治教育學(xué)科的特點
三、思想政治教育學(xué)科體系及其與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
(一)思想政治教育學(xué)科體系
(二)思想政治教育學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系
四、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的重要意義
(一)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的理論意義
(二)思想政治教育學(xué)科建設(shè)的實踐價值
第二章 思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)立與發(fā)展
一、思想政治教育學(xué)科的創(chuàng)立
(一)思想政治教育科學(xué)化問題的提出和討論
(二)思想政治教育學(xué)科創(chuàng)立的理論依據(jù)
(三)思想政治教育學(xué)科創(chuàng)立的實踐基礎(chǔ)
二、思想政治教育學(xué)科的發(fā)展歷程
(一)學(xué)科創(chuàng)立與初步發(fā)展時期(1984～1995)
(二)學(xué)科全面建設(shè)與整合發(fā)展時期(1995～2005)
(三)學(xué)科跨越式深入發(fā)展時期(2005年至今)
三、思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律探尋
(一)學(xué)科發(fā)展的獨立、分化、整合規(guī)律
(二)服從和服務(wù)于社會發(fā)展的規(guī)律
(三)服從和服務(wù)于馬克思主義主流意識形態(tài)需要的規(guī)律
(四)借鑒和依托相關(guān)學(xué)科而發(fā)展的規(guī)律
第三章 思想政治教育的學(xué)科定位
一、思想政治教育學(xué)科定位問題的提出與思路
(一)思想政治教育學(xué)科定位問題的提出
(二)思想政治教育學(xué)科定位的思路
二、馬克思主義理論一級學(xué)科視野中的思想政治教育學(xué)科定位
(一)思想政治教育作為馬克思主義理論學(xué)科的依據(jù)
(二)思想政治教育學(xué)科與馬克思主義一級學(xué)科下其他二級學(xué)科的關(guān)系
(三)從“二級學(xué)科”到“一級學(xué)科”的根本性變化
三、哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科群視野中的思想政治教育學(xué)科定位
(一)思想政治教育的學(xué)科獨立性
(二)思想政治教育的學(xué)科綜合性
(三)思想政治教育的學(xué)科歸屬問題
四、社會主義意識形態(tài)視野中的思想政治教育學(xué)科定位
(一)思想政治教育學(xué)科的意識形態(tài)性
(二)思想政治教育學(xué)科的中國特色
五、思想政治教育學(xué)科定位對學(xué)科建設(shè)的意義
(一)馬克思主義一級學(xué)科下的二級學(xué)科定位為學(xué)科建設(shè)明確了方向
(二)在哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科群視野中的學(xué)科定位為學(xué)科建設(shè)拓展了視野
(三)意識形態(tài)性學(xué)科定位昭示了學(xué)科建設(shè)的重大社會意義
第四章 思想政治教育學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀分析
一、思想政治教育學(xué)科建設(shè)取得的主要成績
(一)思想政治教育學(xué)科的學(xué)科地位獲得極大提升
(二)思想政治教育學(xué)科的理論體系趨于完善
(三)思想政治教育學(xué)科的人才培養(yǎng)體系不斷健全
(四)思想政治教育學(xué)科理論研究取得巨大進步
二、思想政治教育學(xué)科建設(shè)存在的突出問題
(一)學(xué)科屬性界定不科學(xué)、學(xué)科邊界設(shè)置不清晰及學(xué)科意識不強
(二)學(xué)科基本理論問題認識不統(tǒng)一、比較研究薄弱、研究方法不科學(xué)
(三)學(xué)科專業(yè)特色不鮮明、課程設(shè)置不規(guī)范
三、思想政治教育學(xué)科建設(shè)存在問題的原因分析
(一)學(xué)科定位不明確
(二)學(xué)術(shù)隊伍和學(xué)科基地建設(shè)落后
(三)社會環(huán)境的沖擊
第五章 思想政治教育學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實思路
一、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的原則
(一)科學(xué)性原則
(二)人本化原則
(三)整體性原則
(四)理論聯(lián)系實際原則
(五)創(chuàng)新性原則
二、整合和加強學(xué)術(shù)研究隊伍建設(shè)
(一)學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)的必要性分析
(二)學(xué)術(shù)研究隊伍建設(shè)的措施
三、加強學(xué)科體系建設(shè)
(一)宏觀方面
(二)微觀方面
四、推進學(xué)科教材建設(shè)
五、緊密結(jié)合思想政治教育實踐進行理論研究
(一)在實踐中繼承思想政治教育理論的研究成果
(二)在實踐中創(chuàng)新思想政治教育理論
第六章 思想政治教育的學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗及發(fā)展趨勢
一、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗
(一)思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須始終堅持以馬克思主義為理論指導(dǎo)
(二)思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須適應(yīng)時代需要
(三)思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須堅持應(yīng)用理論研究和基礎(chǔ)理論研究并重
(四)思想政治教育學(xué)科建設(shè)要有科學(xué)的戰(zhàn)略
(五)思想政治教育學(xué)科建設(shè)要堅持不斷創(chuàng)新
(六)思想政治教育學(xué)科建設(shè)必須有一支高素質(zhì)的理論隊伍
二、思想政治教育學(xué)科建設(shè)發(fā)展趨勢展望
(一)學(xué)科橫向發(fā)展和縱向提升
(二)教育與管理一體化
(三)社會化與主體化雙向互動
(四)國際化與民族化并存發(fā)展
(五)科學(xué)化與現(xiàn)代化相得益彰
(六)專業(yè)化與規(guī)范化協(xié)調(diào)并進
參考文獻
后記