《論當代中國的普通法教育(第2版)》分兩大部分。第一部分論證引入英美法教學計劃的理由,其中第一、二章將提出全球化及本土化為學習英美法的理由。第三章探討法學教育的性質,更闡明專業(yè)教育的含義。第四章將反駁一些常見的反對普通法教學的理由。第二部分闡述所倡議的普通法教學方案,其教育理論基礎以及從實踐中汲取到的教訓。第五章探討若干教育學課題,為第六章關于《論當代中國的普通法教育(第2版)》所倡議的計劃的概要及理論的討論奠定基礎。第七、八章討論各個課程的設計及教學經驗。 《論當代中國的普通法教育(第2版)》倡議的是方法的教育計劃。《論當代中國的普通法教育(第2版)》使用“普通法”一詞而不使用“英美法”一詞,是為了強調本書倡議的教學方案的方法與態(tài)度,本方案是教授思維方法而不是傳授一門實體法。 《論當代中國的普通法教育(第2版)》倡議的教學計劃是基礎智能技能培育,其意圖是為學生打好基礎,為他們日后在海外或本國大學繼續(xù)學習或者自習創(chuàng)造條件,為建設一支能在國際舞臺上運作的律師隊伍創(chuàng)造條件。