高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展研究報(bào)告暨基本要求

　　《高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展研究報(bào)告暨基本要求》的內(nèi)容主要有6個(gè)部分。第一部分根據(jù)對(duì)100多個(gè)獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)系的問(wèn)卷調(diào)查，形成了對(duì)辦學(xué)現(xiàn)狀的一個(gè)總體認(rèn)識(shí)。第二部分是關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類人才需求的分析，主要參考了美國(guó)勞工部近幾年的報(bào)告，其中的一個(gè)特點(diǎn)是根據(jù)工作崗位性質(zhì)（而不是根據(jù)大學(xué)專業(yè)設(shè)置）進(jìn)行了討論。第三部分是關(guān)于獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)定位的論述，這一部分篇幅雖短卻十分重要，我們?cè)噲D描繪出一種除了具有大學(xué)本科水準(zhǔn)要求的一般素質(zhì)外，在計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用上有競(jìng)爭(zhēng)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)。是的，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生培養(yǎng)也要追求競(jìng)爭(zhēng)能力，這種能力，不一定體現(xiàn)在考研的高分，而可以是在工作崗位上更迅速地進(jìn)入產(chǎn)出的狀態(tài)。第四部分是在上述定位的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生諸方面能力的具體要求。第五部分也比較特殊，介紹了近年來(lái)國(guó)際上在工程教育中比較流行的一種教育方法，即CDIO（構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)與操作）方法，并給出了在該方法思想下形成的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)大綱，努力與前面關(guān)于能力要求的內(nèi)容相呼應(yīng)。第六部分是關(guān)于具體課程設(shè)置的若干參考方案，與教指委的其他教學(xué)規(guī)范文件一樣，這里的課程設(shè)置方案主要是為了報(bào)告的完整、性、和、為、辦學(xué)單位提供可能的參考，不應(yīng)該看成是唯一的或不可變的，各校宜根據(jù)自己的情況，參照本報(bào)告的基本精神，設(shè)計(jì)自己的課程設(shè)置方案和教學(xué)計(jì)劃。

暫缺《高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展研究報(bào)告暨基本要求》作者簡(jiǎn)介