現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)理論與實務(wù)

上篇　導(dǎo)論篇
　第一章　大學(xué)?學(xué)督導(dǎo)概論
    第一節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)的概念
    第二節(jié)　我國高等學(xué)校試行教學(xué)督導(dǎo)的起因
    第三節(jié)　高等學(xué)校長期實行教學(xué)督導(dǎo)的科學(xué)依據(jù)
　第二章　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的理論基礎(chǔ)
  　第一節(jié)　現(xiàn)代教學(xué)管理理論
  　第二節(jié)　大學(xué)課程論
  　第三節(jié)　大學(xué)教學(xué)論
　第三章　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的性質(zhì)和職能
    第一節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的性質(zhì)與特征
    第二節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的職能
    第三節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的基本權(quán)限
　第四章　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的基本內(nèi)容
    第一節(jié)　督教
    第二節(jié)　督學(xué)
    第三節(jié)　督管
　第五章　教學(xué)督導(dǎo)的原則和作用
  　第一節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的原則
  　第二節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)的功能和作用
　第六章　教學(xué)督導(dǎo)工作的藝術(shù)
  　第一節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)工作的工作要領(lǐng)和基本要求
  　第二節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)工作的策略與藝術(shù)
  　第三節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)應(yīng)處理好的幾個關(guān)系
　第七章　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置和隊伍建設(shè)
  　第一節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置
  　第二節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)人員的素質(zhì)
  　第三節(jié)　教學(xué)督導(dǎo)人員的選聘、培訓(xùn)
    第四節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)的管理制度
下篇　實務(wù)篇
　第八章　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)實務(wù)概述
    第一節(jié)　大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)實務(wù)的內(nèi)涵和功能
    第二節(jié)　更新教學(xué)觀念是做好督導(dǎo)實務(wù)的靈魂
　第九章　聽課技藝
  　第一節(jié)　聽課類型
  　第二節(jié)　體察角色抓好督導(dǎo)聽課
  　第三節(jié)　督導(dǎo)聽課的要領(lǐng)和素養(yǎng)
　第十章　評課原則與形式
  　第一節(jié)　評課原則
  　第二節(jié)　評課形式
　第十一章　評課方案、標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)
    第一節(jié)　大學(xué)評課方案、標(biāo)準(zhǔn)制定原則
    第二節(jié)　依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀構(gòu)建評課方案
    第三節(jié)　依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計構(gòu)建評課方案
　第十二章　大學(xué)實踐教學(xué)評價
  　第一節(jié)　大學(xué)實踐教學(xué)評價概述
  　第二節(jié)　畢業(yè)設(shè)計／論文質(zhì)?評價
  　第三節(jié)　實驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量評價
  　第四節(jié)　課業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價
　第十三章　導(dǎo)課及其藝術(shù)
  　第一節(jié)　導(dǎo)課概述
  　第二節(jié)　備課的指導(dǎo)
  　第三節(jié)　優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)
　第十四章　說課
  　第一節(jié)　說課概述
  　第二節(jié)　說課的方法和程序
  　第三節(jié)　說課的評價
　第十五章　發(fā)展性大學(xué)教師評價
  　第一節(jié)　兩種教師評價制度
  　第二節(jié)　發(fā)展性教師評價的理論依據(jù)
  　第三節(jié)　發(fā)展性大學(xué)教師評價的探討
附錄
主要參考文獻(xiàn)