大學生創(chuàng)新能力開發(fā)與應用

定　價：￥32.00

作　者：	何靜編著
出版社：	同濟大學出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787560845012	出版時間：	2011-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	258	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　21世紀是知識經(jīng)濟時代，也是人類經(jīng)濟飛速發(fā)展的黃金時代。處于這個偉大的時代，我們最需要的是具有創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和能運用一定管理技能去達成目標的人。創(chuàng)新能力是一項貫穿人一生的技能，大學階段的創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要通過觀察發(fā)現(xiàn)法、相似發(fā)現(xiàn)法、智力激勵法、集思廣益法、缺點列舉法、希望點列法、分割組合技巧法等，使大學生經(jīng)過訓練培養(yǎng)成為具有觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力和操作能力的具有創(chuàng)造性的人才。“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”。江澤民同志這句話很有針對性。中華民族的每一個成員，特別是21世紀的大學生，都應該具有較強的創(chuàng)新精神，具備較好的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，應該成為我們教育的核心任務之一；創(chuàng)新能力的培育應該是素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容之一。

作者簡介

暫缺《大學生創(chuàng)新能力開發(fā)與應用》作者簡介

圖書目錄

序
前言
第一章　大學時代的智慧寶典
第一節(jié)　思維的定義
第二節(jié)　思維的分類
第三節(jié)　思維成就理想
第四節(jié)　思維創(chuàng)造智慧
第二章　創(chuàng)造性思維
第一?　創(chuàng)造性思維概述
第二節(jié)　創(chuàng)新性思維的基本形式
第三節(jié)　創(chuàng)新性思維的激勵與訓練
第三章　創(chuàng)新與創(chuàng)新能力
第一節(jié)　知識經(jīng)濟創(chuàng)新的十大趨勢
第二節(jié)　知識創(chuàng)新概述
第三節(jié)　創(chuàng)新能力概述
第四節(jié)　創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
第四章　創(chuàng)新能力開發(fā)
第一節(jié) 自我創(chuàng)新能力的開發(fā)
第二節(jié)　預測決策能力的開發(fā)
第三節(jié)　應變能力的開發(fā)
第四節(jié)　處理信息能力的開發(fā)
第五節(jié)　控制協(xié)調(diào)能力的開發(fā)
　第六節(jié)　思維能力的開發(fā)
第五章　創(chuàng)新能力訓練
第一節(jié)　創(chuàng)新能力訓練基本要求
第二節(jié)　創(chuàng)新能力訓練
第三節(jié)　創(chuàng)新潛能訓練
第四節(jié)　創(chuàng)新組織能力訓練
第五節(jié)　溝通能力訓練
第六節(jié)　創(chuàng)新心智訓練
第七節(jié)　創(chuàng)新思維訓練
第六章　創(chuàng)新方法
第一節(jié)　方法就是力量
第二節(jié)　模例學導方法
第三節(jié)　切割重組方法
第四節(jié)　設(shè)問檢查方法
第五節(jié)　組合創(chuàng)新方?
第六節(jié)　想象思維方法
第七節(jié)　逆向轉(zhuǎn)換方法
第八節(jié)　分析列舉方法
第九節(jié)　類比方法
第十節(jié)　智力激勵方法
第十一節(jié)　卡片整理方法
第十二節(jié)　模擬創(chuàng)新方法
第七章　創(chuàng)新方法的應用
第一節(jié)　知識經(jīng)濟的定位
第二節(jié)　技術(shù)創(chuàng)新
第三節(jié)　管理創(chuàng)新
第四節(jié)　產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新
第五節(jié)　企業(yè)創(chuàng)新
第六節(jié)　教育創(chuàng)新