高中物理實驗創(chuàng)新與自制教具

定　價：￥32.00

作　者：	朱成巧，王健浩，王浙偉，孔興隆編著
出版社：	南京師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787565102646	出版時間：	2011-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	316	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　對于基礎教育而言，師生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力既是教育教學質(zhì)量的成果，也是教育教學質(zhì)量的保障，自制教具完全可以在其中扮演重要角色。開展自制教具的核心是創(chuàng)新，自制教具的發(fā)展也是創(chuàng)新。中小學中最主要的科學實驗活動就是教學實驗。溫家寶同志在視察學校時曾經(jīng)指出：“做學生從小不僅要學會動腦，還要學會動手。過去教育的毛病就是把手、腦分離。我們培養(yǎng)的學生將來不僅要有知識，更重要的是要用這種知識去解決世界上的問題，這就要養(yǎng)成動腦和動手相結合的習慣。”在廣大的中小學校，發(fā)動教師和學生自行設計實驗、自行組裝制作實驗裝置，開展探究式實驗，形成一種開放的、探索的氛圍，可以使師生從中學習認識客觀世界、能動改造客觀世界的方法，受到辯證唯物主義世界觀和科學方法論的熏陶，培養(yǎng)師生以實事求是的科學態(tài)度，一絲不茍的工作作風，堅忍不拔、不怕困難與挫折、勇于實踐的意志，得到實踐動手能力的鍛煉，是科學實踐全過程的一種體驗。

作者簡介

暫缺《高中物理實驗創(chuàng)新與自制教具》作者簡介

圖書目錄

第一章　自制教具概述
　第一節(jié)　教具史話
　第二節(jié) 自制教具的定義
　?三節(jié) 自制教具的作用與設計
　第四節(jié) 自制教具的使用
　第五節(jié) 自制教具的評價
第二章　走進物理實驗室
　第一節(jié)　實驗室硬件建設標準
　第二節(jié)　實驗室儀器的配備
　第三節(jié)　物理專用儀器的功能
　第四節(jié)　數(shù)字化實驗室
　第五節(jié)　實驗儀器的閑置及利用
　第六節(jié) 實驗儀器中存在的常見問題與解決策略
第三章自制教具的主要內(nèi)容和方法
　第一節(jié) 自制教具的主要內(nèi)容
　第二節(jié) 自制教具的一般方法
第四章　實驗創(chuàng)?的常見設計思路與思維方法
　第一節(jié)　圍繞同一實驗器材，開發(fā)多種實驗
　第二節(jié) 圍繞同一實驗目的，開發(fā)多種實驗
　第三節(jié)　圍繞同一實驗主題，開發(fā)多種實驗
　第四節(jié)　用新材料、新技術，開發(fā)新教具
　第五節(jié)　實驗改進和創(chuàng)新的思維方法
第五章　傳感器在自制教具中的應用
第一節(jié)　傳感器概述
第二節(jié)　傳感器應用的一般模式
第三節(jié)　傳感器在自制教具中的開發(fā)與運用
第四節(jié)　數(shù)字化信息系統(tǒng)(DIS)實驗
第六章　常規(guī)器材在自制教具中的應用
　第一節(jié)　實驗室現(xiàn)有器材在自制教具中的應用
　第二節(jié) 目常器具在自制教具中的應用··-
第七章自制教具的常用材料、工具與加工技能
　第一節(jié) 自制教具的常用材料
　第二節(jié) 自制教具活動所需的工具配置要求
　第三節(jié) 自制教具對教師的專業(yè)素質(zhì)與技能要求
　第四節(jié)　現(xiàn)代廣告圖文在自制教具中的應用
第八章自制教具的成果推廣與應用
　第一節(jié) 專利申請的基本步驟
　第二節(jié)　專利申請文件的填寫和撰寫
　第三節(jié) 專利申請的受理、審查與公告
　第四節(jié) 自制教具的推廣與應用
附錄
　“歷史上最美的”物理學實驗
參考文獻
后記