作為l999年教育部首批建設的高等職業(yè)院校之一，十年來我們始終不懈地在探索適合高等職業(yè)教育的模式。目前金融保險重點專業(yè)及專業(yè)群已形成以就業(yè)為導向、以崗位能力培養(yǎng)為核心、校企合作、學訓一體的人才培養(yǎng)模式。教學與實訓是人才培養(yǎng)的重要內容，應用其中的教材起著關鍵的作用。我們認為高職教材應具有以下特色：1．體現社會對職業(yè)的要求。高職教材必須體現職業(yè)對從業(yè)人員的相關要求，教材編寫要以提高學生職業(yè)素質為中心，明確每章教學應達到的素質目標、知識目標、技能目標和能力目標，并據此調整相應的內容，以強化課程教學的針對性和應用性，使學生畢業(yè)后即能夠適應企業(yè)2T_-作的需要。2．體現崗位對技能的要求。由有實踐經驗的教師和行業(yè)中的專家，按照工作崗位的實際需要，對崗位要求層層加以分解，確定從事這一崗位工作所應具備的能力，從而明確培養(yǎng)目標。按照教學規(guī)律，將相同、相近的各項能力進行總結、歸納，構成各種不同的教學模塊，制定教學大綱，依此來組織教材的結構和內容。教材強調以工作崗位所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標的實現。3．適應高職學生的特點。教材編寫要密切關注學生的特點，注重教材的適應性。目前高職學生的生源由中職生為主轉向以高中生為主，學生的文化基礎素質得以提高，根據這一變化，教材編寫應跟隨時代新技術的發(fā)展，摒棄過時陳舊的內容，將新方法、新規(guī)范：新標準編入教材，使學生畢業(yè)后具備從事專業(yè)技術工作和管理工作的能力。4．便于組織教學。在結構上，理論講述、案例分析、綜合實訓相結合。充分運用表格、結構圖、流程圖和案例等形式表現教學內容?？梢赃M行網絡學習的電子化教材要與紙質教材配合使用。
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