2012文登教育考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南：經(jīng)濟(jì)類(lèi)（24）

　　本書(shū)從1995年出版以來(lái)，經(jīng)歷了十五六年，幫助許許多多考研學(xué)子圓了他們的夢(mèng)想，幫助得益于本書(shū)的碩士和博士生們應(yīng)用“數(shù)學(xué)的思維”方法在學(xué)習(xí)研究中而取得了優(yōu)異成績(jī)。這期間，有不少數(shù)學(xué)同仁為使本書(shū)更完臻至善提出了寶貴的意見(jiàn)，借此機(jī)會(huì)向他們表示感謝。當(dāng)然，最近幾年也有人在某種利益的驅(qū)使下，對(duì)本書(shū)進(jìn)行詆毀、攻擊，有人說(shuō)：“書(shū)太難了，對(duì)考研沒(méi)有幫助”。“難不難”不是憑誰(shuí)的一句話(huà)，而是由“考試大綱”來(lái)確定，由最近幾年的試題來(lái)印證的。要知道考研數(shù)學(xué)，是“水平+選拔”的考試，絕非只是水平考試。“書(shū)中的方法太玄妙，國(guó)家考試中心命題組組長(zhǎng)不承認(rèn)。”這是謊言，為慎重起見(jiàn)，編者還曾電話(huà)詢(xún)問(wèn)過(guò)，回答：絕無(wú)此事。“書(shū)沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，每一版沒(méi)有什么變化。”應(yīng)試書(shū)應(yīng)該根據(jù)考試大綱的內(nèi)容的變化而變化。實(shí)事求是地講，大綱是沒(méi)有什么根本性的變化，因此我的書(shū)也就不作大的修改，那種改換一個(gè)例題的做法并不是難事，但對(duì)廣大讀者來(lái)說(shuō)又能起到多大的作用呢，我們不？用“朝三暮四”的耍猴方法糊弄讀者。趁這次更換出版社之機(jī)，我們對(duì)本書(shū)做了問(wèn)世以來(lái)最大的修訂，修訂的地方包括以下幾個(gè)方面：（1）“撥亂反正”，把被人隨意添加或改錯(cuò)的地方更正過(guò)來(lái)。例如，積分中值定理、無(wú)窮級(jí)數(shù)中的積分判別法等。（2）體例上做了調(diào)整。每章中安排了一節(jié)思維定勢(shì)及綜合題解析。思維定勢(shì)對(duì)應(yīng)試考試很有用，根據(jù)題型特點(diǎn)，能很快找到解題突破口。綜合題解析，是幫助同學(xué)們將各知識(shí)點(diǎn)“珠聯(lián)璧合”，以提高考生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。．（3）“變繁為簡(jiǎn)，變難為易”。將?？?、考生感到棘手的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，得到所謂的“玄妙”，但又特別有效的解題方法和技巧。例如，連續(xù)函數(shù)在閉區(qū)間上的性質(zhì)、微分中值定理、定積分等式與不等式的證明、函數(shù)方程與不等式的證明，尤其是文字不等式的證明。特別值得一提的是那些輔助函數(shù)的作法，經(jīng)過(guò)我們的分析原題將變得非常“初等”、非常簡(jiǎn)單，只要仿效，即可獲得成功。

暫缺《2012文登教育考研數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指南：經(jīng)濟(jì)類(lèi)（24）》作者簡(jiǎn)介