來自社會大課堂學(xué)生的報告（中學(xué)篇）

定　價：￥56.00

作　者：	北京教育科學(xué)研究基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心，北京市教育委員會德育處編
出版社：	人民出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	各級教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787565602450	出版時間：	2010-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	399	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《來自社會大課堂學(xué)生的報告：中學(xué)篇》介紹了社會大課堂資源的課程開發(fā)工作的一個重要指導(dǎo)思想就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，開放學(xué)校的課程學(xué)習(xí)，通過多種資源的融合促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在社會大課堂課程學(xué)習(xí)與課程實踐中，教師為學(xué)生提供了多樣的實踐機會，引導(dǎo)學(xué)生開展一些富有探索性的實踐任務(wù)，使學(xué)生擁有探索的廣闊時空，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。在社會實踐活動中不斷激勵學(xué)生進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實踐能力。與此同時，基于社會大課堂資源的課程開發(fā)，家庭、學(xué)校、社會三種教育形態(tài)的關(guān)系進(jìn)一步融合，形成了真正的教育合力，構(gòu)建起了一種新型的、高度整合的家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會、學(xué)校與學(xué)校之間的合作共贏格局，使學(xué)校教育與社會教育，學(xué)校教育與家庭教育密切聯(lián)系，教育資源的有效整合以及豐富多樣課程的開發(fā)，也成為學(xué)習(xí)化社會建設(shè)的重要舉措，為學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)搭建了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺。在教育教學(xué)的全部過程中，學(xué)校教育與教師工作的極其重要的任務(wù)就是使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使學(xué)生獲得基本的學(xué)習(xí)技能，成為一個活到老、學(xué)到老，對社會有貢獻(xiàn)的人。

作者簡介

暫缺《來自社會大課堂學(xué)生的報告（中學(xué)篇）》作者簡介

圖書目錄

走進(jìn)魯迅博物館
走進(jìn)圖書館
從物理走向科技走向生活，從科技、生活走向物理——參觀中國科技館新館
走進(jìn)懷柔污水處理廠
順義三高農(nóng)業(yè)基地參觀實踐
關(guān)注運河的健康
北京世界花卉大觀園實踐活動——設(shè)計100平方米的沙生植物館
保護什剎海地區(qū)家燕活動研究報告
尋春景探春理
走進(jìn)世界花卉大觀園
從社會大課堂走出的課題(一) ——香山北山陰陽坡植被物種多樣性的調(diào)查研究
從社會大課堂走出的課題(二) ——梭魚草凈化中水湖水質(zhì)的初步研究
走進(jìn)博物館傾聽歷史的聲音
盧溝曉月照古今
校園雨水收集器模型設(shè)計研究
“博物館當(dāng)教室藍(lán)天當(dāng)課堂小溪當(dāng)課本 ——石景山區(qū)實驗中學(xué)青少年科學(xué)考察勘探隊活動紀(jì)實
漢石橋濕地的環(huán)境保護 ——順義區(qū)揚鎮(zhèn)二中初一(8)班活動紀(jì)實
來自海淀素質(zhì)教育基地的學(xué)生報告
電影與音樂的交響
周口店北京人遺址實踐課程的資源開發(fā) ——北京人遺址保護實踐活動
“節(jié)水綠色行”主題活動研究報告
學(xué)校周邊公共設(shè)施現(xiàn)狀調(diào)查
走進(jìn)通州奧體公園
在網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實中感受科技魅力——中國科技館社會大課堂教師指導(dǎo)學(xué)生活動的設(shè)計
2010年北極科學(xué)考察活動報告
絲綢之旅
金陵遺址的社會價值、文化價值和旅游價值的調(diào)查研究
校園大氣環(huán)境影響分析
后記