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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書教育/教材/教輔教育世界教育事業(yè)古老而常新的法國(guó)學(xué)位制度

古老而常新的法國(guó)學(xué)位制度

古老而常新的法國(guó)學(xué)位制度

定 價(jià):¥23.00

作 者: 楊少琳 著
出版社: 重慶大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 世界各國(guó)教育

ISBN: 9787562455516 出版時(shí)間: 2010-09-01 包裝: 平裝
開本: 大32開 頁(yè)數(shù): 208 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《古老而常新的法國(guó)學(xué)位制度》首先以歐洲中世紀(jì)大學(xué)的誕生為出發(fā)點(diǎn),以中世紀(jì)騎士制度、行會(huì)制度為切入點(diǎn),深入研究了伴隨中世紀(jì)“歐洲大學(xué)之母”——巴黎大學(xué)的誕生而產(chǎn)生的世界上第一個(gè)學(xué)士學(xué)位和博士學(xué)位,以及從中孕育出來(lái)的歐洲中世紀(jì)完整的學(xué)位制度,并對(duì)近千年發(fā)展而逐步走向成熟的現(xiàn)代法國(guó)學(xué)位制度進(jìn)行了剖析,從而論證了法國(guó)學(xué)位制度具有宗教性、集權(quán)性與多樣性的特征,指出了現(xiàn)代法國(guó)學(xué)位制度已擁有了多層次、多等級(jí)的學(xué)位文憑體系,靈活性很強(qiáng)的學(xué)位授權(quán)審核和學(xué)位質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,為社會(huì)培養(yǎng)了各級(jí)人才,并為法國(guó)穩(wěn)居高等教育世界領(lǐng)先地位做出了巨大貢獻(xiàn)。其次,通過對(duì)法、英、美三國(guó)學(xué)位制度的比較研究,在分析世界高等教育領(lǐng)域三類典型學(xué)位制度優(yōu)缺點(diǎn)的過程中認(rèn)為,與我國(guó)教育體制相仿的法國(guó),其學(xué)位制度的嬗變對(duì)我國(guó)學(xué)位制度的改革更具啟示性與借鑒性。最后,指出了獨(dú)具特色的法國(guó)學(xué)位制度對(duì)我國(guó)學(xué)位制度改革的啟示:學(xué)位層次的多樣性、學(xué)位的學(xué)術(shù)性與專業(yè)性的并行以及學(xué)位質(zhì)量的保證。

作者簡(jiǎn)介

  楊少琳,重慶市人。1987年畢業(yè)于四川外語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位;1999年獲西南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)政法學(xué)院法學(xué)碩士學(xué)位;2002年,獲法國(guó)魯昂大學(xué)語(yǔ)言學(xué)DEA學(xué)位。2009年,畢業(yè)于西南大學(xué)教育學(xué)院,獲高等教育學(xué)博士學(xué)位。曾于2001年赴法國(guó)EUROCENTRE進(jìn)修法語(yǔ)教學(xué)法,2007年赴法國(guó)蒙彼利埃第三大學(xué)訪學(xué)?,F(xiàn)為四川外語(yǔ)學(xué)院法語(yǔ)系副教授、外語(yǔ)教學(xué)論碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)楦叩冉逃龑W(xué)、法語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)和對(duì)外法語(yǔ)教學(xué)法。已發(fā)表學(xué)術(shù)論文十多篇,并獲院、省市級(jí)科研立項(xiàng)。

圖書目錄

緒論
問題的緣起
相關(guān)文獻(xiàn)綜述
研究思路與方法
第一章 法國(guó)學(xué)位制度的形成與發(fā)展
一、中世紀(jì)大學(xué)的起源
二、中世紀(jì)大學(xué)學(xué)位制度的形成
三、近、現(xiàn)代時(shí)期的法國(guó)學(xué)位制度
第二章 法國(guó)學(xué)位制度的特征
一、學(xué)位制度的宗教性
二、學(xué)位制度的集權(quán)性
三、法國(guó)學(xué)位制度的多樣性
第三章 法國(guó)學(xué)位制度與英、美學(xué)位制度的比較
一、大學(xué)理念的演進(jìn)
二、英國(guó)學(xué)位制度
三、美國(guó)學(xué)位制度
四、各顯特色的法、英、美三國(guó)學(xué)位制度
第四章 當(dāng)前法國(guó)學(xué)位制度存在的問題
一、“雙軌制”下學(xué)位認(rèn)可度的不平衡
二、國(guó)際接軌中的學(xué)位銜接
三、學(xué)位獲得的高“失敗率”
第五章 法國(guó)學(xué)位制度的嬗變對(duì)我國(guó)學(xué)位制度改革的啟示
一、學(xué)位層次的多樣性
二、學(xué)位的學(xué)術(shù)性與專業(yè)性的并行
三、學(xué)位質(zhì)量的保障
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)

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