當代大學生創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)

第一篇 刨造
第一章 人類與創(chuàng)造
第一節(jié) 人類生生不息的創(chuàng)造
第二節(jié) 創(chuàng)造學及其在各國的發(fā)展
第三節(jié) 創(chuàng)造教育的現(xiàn)實意義
案例一 缺乏創(chuàng)造力的中國學校
第二章 創(chuàng)造及其過程和要素
第一節(jié) 創(chuàng)造的定義
第二節(jié) 創(chuàng)造過程
第三節(jié) 創(chuàng)造行為
第四節(jié) 創(chuàng)造要素
案例二 海爾集團的創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)和發(fā)展
實習一 成功商測驗
第三章 創(chuàng)造力及其影響因素
第一節(jié) 創(chuàng)造力及其分類和結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 創(chuàng)造力的智力影響因素
案例三 了解EI——“情感智力”之父葛爾曼博士訪談
第三節(jié) 創(chuàng)造力的非智力影響因素
案例四 撮垃圾的發(fā)明家——環(huán)衛(wèi)工人張永江的創(chuàng)造歷程
實習二 創(chuàng)造個性及創(chuàng)造力測試
第四章 創(chuàng)造性思維及其方式
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維的特征
第二節(jié) 大腦與創(chuàng)造性思維
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維的活力因子
第四節(jié) 創(chuàng)造性思維的方式
第五節(jié) 創(chuàng)造性思維的固化——思維定勢
案例五 天才們的創(chuàng)造性思維方法
實習三 創(chuàng)造性思維能力檢測
第五章 創(chuàng)造技法
第一節(jié) 智力激勵法
第二節(jié) 聯(lián)想法
第三節(jié) 類比法
第四節(jié) 組合法
第五節(jié) 列舉法
第六節(jié) 檢核表法
第七節(jié) 物場分析法
案例六 怎樣運用創(chuàng)造技法構(gòu)思新產(chǎn)品
第六章 計算機創(chuàng)意設(shè)計
第一節(jié) PowerPoint操作簡介
第二節(jié) PowerPoint工具條及擊鍵查閱指南
第三節(jié) 計算機創(chuàng)意設(shè)計訓練
第二篇 創(chuàng)業(yè)
第七章 創(chuàng)業(yè)的基本概念
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的條件
第八章 創(chuàng)業(yè)模式
第一節(jié) 國際上的幾種創(chuàng)業(yè)模式
第二節(jié) 國內(nèi)流行的創(chuàng)業(yè)模式
第九章 網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)市場及其創(chuàng)業(yè)的工作流程
第二節(jié) 網(wǎng)上開店
第十章 商業(yè)計劃書
第一節(jié) 商業(yè)計劃書的結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 商業(yè)計劃書的內(nèi)容
第十一章 創(chuàng)業(yè)案例
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)成功案例
第二節(jié) 大學生的創(chuàng)業(yè)成功案例
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)成功的基本原則
第十二章 知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)造成果保護
第一節(jié) 知識產(chǎn)權(quán)的概念和特征
第二節(jié) 專利及其保護
第三節(jié) 專利的申請
案例七 專利說明書及權(quán)利要求書撰寫示例
附錄
附錄1 赫爾曼腦優(yōu)勢模式——腦優(yōu)勢側(cè)面圖
附錄2 20世紀科學與技術(shù)領(lǐng)域的重大成果及100項創(chuàng)造發(fā)明
附錄3 21世紀100個科學探索議題
附錄4 大學生創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策
附錄5 創(chuàng)業(yè)計劃書典型案例——××牙膏市場推廣計劃書
附錄6 西安石油大學創(chuàng)新教育資料選編
參考文獻