畢業(yè)不失業(yè)：大學(xué)努力四年，畢業(yè)可以少奮斗十年?。ㄈ绾萎厴I(yè)前做好就業(yè)準(zhǔn)備）

　　近年來，隨著各大院校的大幅招生，大學(xué)新生的入學(xué)率大幅提升，大學(xué)教育幾乎全面普及了。但問題也隨之而來：每年都有大量應(yīng)屆畢業(yè)生找不到工作！這個(gè)問題不僅困擾著學(xué)生，各大企業(yè)用人也同樣困惑：為什么每年畢業(yè)的大學(xué)生這么多，卻沒幾個(gè)能符合企業(yè)的用人要求呢？隨著高等教育由精英化轉(zhuǎn)向大眾化，隨之而來的挑戰(zhàn)也讓大學(xué)生面臨了前所未有的沖擊：想要在每年幾百萬的應(yīng)屆畢業(yè)生中脫穎而出，僅憑一張大學(xué)文憑已經(jīng)是不夠了！再加上原本就“供過于求”的就業(yè)市場(chǎng)，受到全球經(jīng)濟(jì)不景氣的影響，大學(xué)生畢業(yè)要找到合適的工作，更是難上加難。因此，“畢業(yè)即失業(yè)”的說法，早已彌漫在大學(xué)校園的每個(gè)角落。大學(xué)生為什么會(huì)“失業(yè)”呢？很多大學(xué)生的思想上都有一個(gè)迷失，認(rèn)為大學(xué)生擇業(yè)只是取決于大學(xué)最后一年，因此他們大多在前面的幾年大肆揮霍時(shí)間，直到臨畢業(yè)時(shí)才開始考慮就業(yè)的問題。但事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是極其錯(cuò)誤的！大學(xué)生就業(yè)，需要的是厚積薄發(fā)，它不僅需要畢業(yè)生有優(yōu)秀的專業(yè)能力，還要有較高的綜合素質(zhì)。求職技巧固然能讓人展現(xiàn)自己的能力，但是事實(shí)上，人才的內(nèi)在實(shí)質(zhì)才是最大的資本。誠然，大學(xué)跟高中有一定的相似之處，那就是學(xué)生仍需要不停地學(xué)習(xí)。只是大學(xué)并不需要像高中時(shí)那樣，為了一個(gè)個(gè)的考試而消得人憔悴，大學(xué)的教育是自主的學(xué)習(xí)態(tài)度、為人處世的方式以及健康的人生觀和價(jià)值觀。在大學(xué)里，很多同學(xué)努力學(xué)習(xí)，為了考試成天泡在圖書館，日日挑燈夜戰(zhàn)，鏡片越來越像啤酒瓶底那樣厚，最后他們確實(shí)擁有了相當(dāng)?shù)膶I(yè)知識(shí)，卻不見得有創(chuàng)新的能力和獨(dú)立的工作能力。也有許多同學(xué)在大學(xué)生活里，參加了許多豐富又多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為了爭(zhēng)取贊助、做節(jié)目等耗費(fèi)了相當(dāng)大的時(shí)間和精力，甚至不能好好學(xué)習(xí)。以致到最后，他們的確有了相當(dāng)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，卻不見得有扎實(shí)的專業(yè)能力。還有的同學(xué)，把高考失利的心情帶到了大學(xué)里，老認(rèn)為自己考上的學(xué)校不好，就讀科系不熱門，以后就業(yè)沒有出路，對(duì)自己極度缺乏自信心，這也是一大迷失。有個(gè)朋友，高中時(shí)成績(jī)十分優(yōu)異。但由于家境貧困，加上高考失利不得不念普通的技術(shù)學(xué)院。而且就讀的科系也很冷門——親戚朋友們都為他的不幸深感惋惜，認(rèn)為他這一輩子很難有所作為了。情況確實(shí)很糟，但是這位朋友卻顯得異常平靜。既然就讀的科系冷門，他就自行選修當(dāng)時(shí)很熱門的IT專業(yè)；學(xué)習(xí)環(huán)境不好，他就趁別人看電影、泡網(wǎng)吧、逃學(xué)時(shí)，躲在計(jì)算機(jī)教室里研究那些晦澀的專業(yè)知識(shí)。寒暑假期間，他還跑到電腦市場(chǎng)兼職，整天替人遞遞工具、跑跑腿，然后趁著工程師工作時(shí)，從旁仔細(xì)觀看，學(xué)了一兩招計(jì)算機(jī)組裝技巧。慢慢地，他學(xué)會(huì)了修理計(jì)算機(jī)、裝配計(jì)算機(jī)，最后他還成為了工程師。當(dāng)他畢業(yè)時(shí)，根本不用找工作，自然就有許多公司找他了。但他并不滿足于維修計(jì)算機(jī)、組裝計(jì)算機(jī)，他花更多時(shí)間學(xué)習(xí)編程的相關(guān)知識(shí)……一路走來，現(xiàn)在的他已經(jīng)是一家著名IT公司的主管了，發(fā)展前景自然不用多說。這個(gè)故事實(shí)際上揭示了：為什么一些大學(xué)生在求職時(shí)，總是處于劣勢(shì)的原因。因?yàn)樗麄內(nèi)狈α艘恍┍匾木蜆I(yè)素質(zhì)——較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立自主地解決問題的能力，以及面對(duì)困境不低頭的能力。現(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們需要的不僅是專業(yè)知識(shí)，更需要優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。因此，如何在有限的大學(xué)時(shí)間里，最快最有效地提高自身素質(zhì)，如何加強(qiáng)儲(chǔ)備專業(yè)知識(shí)、能力與就業(yè)質(zhì)量，如何在畢業(yè)的最短時(shí)間內(nèi)，適應(yīng)瞬息萬變的就業(yè)市場(chǎng)，是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)慎重考慮的問題。而對(duì)這些問題，《畢業(yè)不失業(yè)：大學(xué)努力四年，畢業(yè)可以少奮斗十年！》都會(huì)給予詳細(xì)的闡述與建議，希望讀者看完《畢業(yè)不失業(yè)：大學(xué)努力四年，畢業(yè)可以少奮斗十年！》能更清醒地認(rèn)識(shí)自己，為人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造美好未來。

　　張璐華，劇本創(chuàng)作人，畢業(yè)于四川音樂學(xué)院大眾傳播系。校園活躍分子，在校期間外號(hào)“獎(jiǎng)學(xué)金殺手”，在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作手之間游刃有余。認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，創(chuàng)作是充滿激情的。