攀登英語(yǔ)閱讀系列：神奇字母組合（全26冊(cè)）

　　系列介紹：“攀登英語(yǔ)閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練” 和“分級(jí)閱讀”兩個(gè)部分?！瓣P(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。“分級(jí)閱讀”共包括六個(gè)級(jí)別的閱讀資源，覆蓋了國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求掌握的主要詞匯、句式和語(yǔ)法點(diǎn)，能滿足不同地域、不同年齡、不同英語(yǔ)水平的孩子的英語(yǔ)閱讀需求。以上各輯分別附贈(zèng)《家長(zhǎng)手冊(cè)》、《我的閱讀記錄》各1冊(cè)和由CCTV9外籍播音員朗讀的CD光盤各1張，可為孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)提供支持，也可以幫助家長(zhǎng)更好地參與孩子的閱讀活動(dòng)?！胺旨?jí)閱讀”第四、五、六級(jí)將于2011年1月推出。本輯介紹：“神奇字母組合”適合6—9歲兒童，用以培養(yǎng)孩子的拼讀技能，即將英語(yǔ)的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的能力。本輯圖畫書選取出現(xiàn)頻率較高、我國(guó)兒童難以掌握的26個(gè)字母組合，如th， ng， ir等，用含有同一字母組合的不同單詞，編寫成26冊(cè)生動(dòng)有趣的圖畫書，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母組合的單詞，通過(guò)這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易。本輯圖畫書講述了26個(gè)生動(dòng)有趣的故事，充滿了溫情、智慧、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，幫助兒童根據(jù)拼讀規(guī)律對(duì)單詞進(jìn)行分解記憶，大大提高單詞拼讀的準(zhǔn)確性，對(duì)拓展單詞量，提升英語(yǔ)閱讀的流暢度有很大幫助。

　　北京師范大學(xué)“認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是中國(guó)青少年兒童心理與教育領(lǐng)域唯一國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室擁有腦科學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)和信息科學(xué)等基礎(chǔ)研究領(lǐng)域的一流專家隊(duì)伍，其研究水平在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)一直處于領(lǐng)先地位，具備較高的專業(yè)引領(lǐng)能力；同時(shí)，該實(shí)驗(yàn)室具有長(zhǎng)期深入學(xué)校一線、探索教育教學(xué)實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，擁有一定規(guī)模、不同類型的實(shí)驗(yàn)學(xué)校和基地學(xué)校。因此，該實(shí)驗(yàn)室具有較高的學(xué)術(shù)研究持續(xù)創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的解決教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)和能力。攀登英語(yǔ)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人為國(guó)家攀登計(jì)劃首席科學(xué)家、北京師范大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)董奇教授；同時(shí)特別聘請(qǐng)了Robert Siegler（美國(guó)國(guó)家教育科學(xué)院專家委員、美國(guó)卡內(nèi)基梅隆大學(xué)教授、著名兒童發(fā)展心理學(xué)家）、龔亞夫（中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、著名中小學(xué)英語(yǔ)教育專家）、Linda Siegel（著名兒童英語(yǔ)教育專家、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)教授）、Xiaodong Lin（著名教育科學(xué)與技術(shù)專家、美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授）、陶沙（著名兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)研究專家、北京師范大學(xué)教授）等眾多國(guó)內(nèi)外專家共同參與研發(fā)編寫；最終由“全美外語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)”原會(huì)長(zhǎng)、美國(guó)北卡萊羅納大學(xué)教授Audrey L. Heining-Boyton先生進(jìn)行英文審定。項(xiàng)目分為幼兒園和小學(xué)兩個(gè)子項(xiàng)目，小學(xué)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人是教育學(xué)博士王文靜副教授。1997年以來(lái)，攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室腦科學(xué)、心理科學(xué)、教育科學(xué)、信息科學(xué)、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)與教學(xué)等領(lǐng)域的研究人員為主，并與廣大實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師一起努力探索適應(yīng)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律的有效學(xué)習(xí)方案。迄今為止，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室前后有30余名專家學(xué)者，20余名博士和碩士研究生參與了該項(xiàng)目不同發(fā)展階段多個(gè)層面的研究。