兒童心理創(chuàng)傷治療

定　價(jià)：￥36.00

作　者：	（美）瑪考爾蒂主編，劉建鴻，王錦譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬千心理
標(biāo)　簽：	兒科學(xué)

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ISBN：	9787501977109	出版時(shí)間：	2010-09-01	包裝：	線裝
開本：	16開	頁數(shù)：	299	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　如何讓心理創(chuàng)傷兒童有機(jī)會體會那些對擾亂生活的事件的掌控感？如何讓心理創(chuàng)傷兒童表達(dá)那些他們無法付諸言辭的觀念和感受？如何促進(jìn)高風(fēng)險(xiǎn)兒童的心理彈性和預(yù)防創(chuàng)傷后問題？《兒童心理創(chuàng)傷治療》的作者都是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)非常豐富的研究者，他們在書中描述了如何通過一步步的策略來幫助心理創(chuàng)傷兒童擺脫創(chuàng)傷事件的困擾。這《兒童心理創(chuàng)傷治療》適合臨床和學(xué)校心理學(xué)家，從事藝術(shù)、游戲等表達(dá)性治療的實(shí)踐者，兒童精神病學(xué)家，社會工作者以及對這些領(lǐng)域感興趣的讀者們閱讀，是一本極富有指導(dǎo)性的教材！

作者簡介

　　Cathy A. Malchiodi，美國執(zhí)業(yè)臨床心理咨詢師、藝術(shù)治療師和表達(dá)性藝術(shù)治療師，美國兒童創(chuàng)傷與喪失研究院（the National Institute for Trauma and Loss in Children）成員。她擁有超過25年治療不同年齡、不同類別患者的臨床經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還寫作和主編了大量圖書，其中包括《藝術(shù)治療資源手冊》（The Art Therapy Sourcebook）、《理解兒童的圖畫》（Understanding Children’s Drawing）和《藝術(shù)治療手冊》（The Handbook of Art Therapy），她還發(fā)表過70余篇論文，論述了如何將藝術(shù)治療應(yīng)用于創(chuàng)傷幸存者、兒童身體和性虐待幸存者、精神障礙患者和生理疾病患者。

圖書目錄

第一部分創(chuàng)造性干預(yù)和兒童：實(shí)踐的基礎(chǔ)知識
第1章創(chuàng)造性干預(yù)和兒童創(chuàng)傷
創(chuàng)傷的定義
創(chuàng)傷的生理機(jī)制
創(chuàng)造性干預(yù)和創(chuàng)傷兒童
創(chuàng)造性干預(yù)在用于創(chuàng)傷個(gè)體時(shí)的獨(dú)特之處
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第2章針對創(chuàng)傷兒童的有效準(zhǔn)則
創(chuàng)造性干預(yù)的規(guī)范準(zhǔn)則
循證實(shí)踐
創(chuàng)造性干預(yù)的文化敏感性
創(chuàng)傷后游戲
以感覺為基礎(chǔ)的方法
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第二部分針對個(gè)體的創(chuàng)造性干預(yù)
第3章針對嚴(yán)重虐待及依戀障礙的表達(dá)性治療
術(shù)語的定義
大腦的正常發(fā)展
依戀缺乏兒童和創(chuàng)傷兒童的大腦發(fā)展
大腦半球與創(chuàng)傷如何儲存于大腦
臨床意義
案例
討論
參考文獻(xiàn)
第4章音樂與兒童青少年的哀傷治療
音樂與哀傷治療
音樂技術(shù)
治療方案
案例
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第5章公眾眼中的哀傷
大規(guī)?？植酪u擊
遇難者家屬和“9·11”襲擊
治療兒童的悲痛與創(chuàng)傷
旅途計(jì)劃和“9·11”事件
結(jié)論：創(chuàng)傷性哀傷治療的含義
參考文獻(xiàn)
第6章醫(yī)療環(huán)境下針對事故幸存者的美術(shù)和游戲治療
創(chuàng)傷性傷害的類型
針對事故幸存者的干預(yù)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第7章減少欺負(fù)行為所致創(chuàng)傷的創(chuàng)造性干預(yù)
常見的欺負(fù)行為及對學(xué)校環(huán)境的影響
欺負(fù)行為的定義
欺負(fù)行為的心理影響
對欺負(fù)行為的理論觀點(diǎn)
欺負(fù)行為的性別差異
誰是他們的受害者？
用創(chuàng)造性方式減少欺負(fù)行為所造成的影響
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第8章創(chuàng)傷、喪失和閱讀療法：故事的治療功效
閱讀療法
個(gè)案
兒童閱讀療法的開展原則
作為創(chuàng)傷干預(yù)手段的閱讀療法
閱讀療法，死亡和哀傷
利用圖書開展心理咨詢工作
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第三部分針對家庭和團(tuán)體的創(chuàng)造性干預(yù)
第9章針對兒童和家庭的創(chuàng)造性危機(jī)干預(yù)技術(shù)
創(chuàng)造性危機(jī)干預(yù)所面臨的挑戰(zhàn)
危機(jī)的概念
綜合考慮
基本原則
創(chuàng)造性的干預(yù)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第10章創(chuàng)造性地治療創(chuàng)傷后的兒童及家庭
生命的敘事
游戲治療中的敘事治療
社會建構(gòu)主義立場
玩具和編故事
面對領(lǐng)養(yǎng)了有著創(chuàng)傷經(jīng)歷兒童的家庭
克服特殊創(chuàng)傷事件：彼得的故事
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第11章征服怪獸
戲劇療法作為干預(yù)手段的有效性
創(chuàng)傷兒童的團(tuán)體治療：一系列回歸
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
第12章針對來自暴力家庭兒童的團(tuán)體美術(shù)和游戲治療方案
家庭暴力和兒童
家庭暴力對于學(xué)齡兒童的影響
提出問題以及干預(yù)的焦點(diǎn)
針對來自暴力家庭兒童的團(tuán)體干預(yù)
針對來自暴力家庭的兒童的美術(shù)和游戲治療
針對來自暴力家庭的兒童設(shè)計(jì)美術(shù)和游戲治療的團(tuán)體
團(tuán)體干預(yù)的各階段
期待的成果
參考文獻(xiàn)
第13章針對創(chuàng)傷兒童父母的干預(yù)
父母對兒童創(chuàng)傷的反應(yīng)
針對父母的干預(yù)從何入手
幫助父母了解創(chuàng)傷
幫助父母將創(chuàng)傷理解為一種感覺體驗(yàn)
推薦的活動(dòng)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第四部分作為預(yù)防的創(chuàng)造性干預(yù)
第14章創(chuàng)傷兒童的恢復(fù)能力及創(chuàng)傷后成長
恢復(fù)能力
發(fā)現(xiàn)創(chuàng)傷兒童的恢復(fù)能力
對創(chuàng)傷兒童恢復(fù)能力的支持
提升兒童恢復(fù)能力的創(chuàng)造性干預(yù)
創(chuàng)傷后成長
識別創(chuàng)傷兒童的創(chuàng)傷后成長
鼓勵(lì)創(chuàng)傷兒童的創(chuàng)傷后成長
一鼓勵(lì)創(chuàng)傷后成長的創(chuàng)造性干預(yù)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
第15章針對兒童青少年的放松技巧
放松的方法
在學(xué)校干預(yù)中使用放松技術(shù)
準(zhǔn)備開始R.E.L.A.X.
個(gè)體干預(yù)
個(gè)案
結(jié)論
參考文獻(xiàn)