特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式研究

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	毛悅著
出版社：	北京語(yǔ)言大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	對(duì)外漢語(yǔ)

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ISBN：	9787561908259	出版時(shí)間：	2010-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	285	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)作者毛悅近二十年來(lái)一直從事漢語(yǔ)速成教學(xué)的理論探討和教學(xué)實(shí)踐研究，始終活躍在教學(xué)第一線(xiàn)，作了大量的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，編寫(xiě)了幾部教材，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本書(shū)以上世紀(jì)80年代以來(lái)實(shí)施數(shù)十年的成人漢語(yǔ)速成教學(xué)項(xiàng)目為研究基礎(chǔ)，并以近年來(lái)實(shí)施的“韓國(guó)SK集團(tuán)高級(jí)管理人員漢語(yǔ)速成項(xiàng)目”“丹麥馬士基船舶航運(yùn)公司漢語(yǔ)速成項(xiàng)目”和“法國(guó)航空公司乘務(wù)人員漢語(yǔ)速成項(xiàng)目”為研究樣本，從教學(xué)需求、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了全方位、多角度的分析和論證，所總結(jié)和提煉出的特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式不僅具有針對(duì)性、穩(wěn)定性、板塊內(nèi)容可組合性和整體模式可推廣性，而且制定了“三位一體”的教學(xué)內(nèi)容，即以漢語(yǔ)教學(xué)為主，適當(dāng)結(jié)合專(zhuān)門(mén)用途漢語(yǔ)，并融匯中國(guó)文化的教學(xué)內(nèi)容，以及一套行之有效的操作系統(tǒng)，包括教學(xué)模式整體操作方案，各門(mén)課程的教學(xué)操作程序，以及為保證操作程序?qū)嵤┖蛯?shí)現(xiàn)所需的條件。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的科學(xué)性與藝術(shù)性
第二節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)研究的發(fā)展軌跡
第三節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”研究的重要意義
第四節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的基本形態(tài)與性質(zhì)
第五節(jié) 本教學(xué)模式的主要研究?jī)?nèi)容、研究思路和研究方法
本章小結(jié)
理論篇
第二章關(guān)于第二語(yǔ)言教學(xué)模式研究的綜述
第一節(jié) 關(guān)于教學(xué)模式的研究
第二節(jié) 我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)模式研究綜述
第三節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)模式研究綜述
本章小結(jié)
第三章 “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 第二語(yǔ)言教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的教學(xué)理論基礎(chǔ)
第三節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的理論基礎(chǔ)
本章小結(jié)
第四章 “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的教學(xué)目標(biāo)
第一節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的需求分析
第二節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的學(xué)習(xí)者分析
第三節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的教學(xué)目標(biāo)
本章小結(jié)
第五章 “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的實(shí)施方案
第一節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的操作程序
第二節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的實(shí)現(xiàn)條件
第三節(jié) “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的評(píng)價(jià)
本章小結(jié)
實(shí)踐篇
第六章 “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的教學(xué)實(shí)踐研究——三個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的概況
第一節(jié) “SI第二節(jié) “MAERSK”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)概況
第三節(jié) “AF”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)實(shí)驗(yàn)概況
本章小結(jié)
第七章 “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的教學(xué)實(shí)踐研究——“SK”的基本課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第一節(jié) “SK”綜合漢語(yǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)——主題導(dǎo)入式教學(xué)
第二節(jié) “SK”漢語(yǔ)交際課教學(xué)實(shí)驗(yàn)——任務(wù)型教學(xué)
第三節(jié) “SK”聽(tīng)力課教學(xué)實(shí)驗(yàn)——支架式教學(xué)
本章小結(jié)
第八章 “特殊目的漢語(yǔ)速成教學(xué)模式”的教學(xué)實(shí)踐研究——“SK”的特色課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)
第一節(jié) “SK”專(zhuān)門(mén)用途漢語(yǔ)教學(xué)——商務(wù)漢語(yǔ)教學(xué)
第二節(jié) “SK”中國(guó)文化教學(xué)——中國(guó)文化專(zhuān)題教學(xué)
第三節(jié) “SK”語(yǔ)言實(shí)踐課實(shí)驗(yàn)——開(kāi)放式教學(xué)
第四節(jié) “SK”個(gè)別教學(xué)課程實(shí)驗(yàn)——一對(duì)一教學(xué)
本章小結(jié)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄