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國外課程改革政策以及價(jià)值取向

國外課程改革政策以及價(jià)值取向

定 價(jià):¥38.00

作 者: 楊燕燕 著
出版社: 浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 世界各國教育

ISBN: 9787308077859 出版時(shí)間: 2010-07-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 189 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  對(duì)于課程政策的研究,在近些年來顯得有些冷清,其原因是課程政策與課程改革之間有著十分密切的關(guān)系。作為課程研究領(lǐng)域,探析一個(gè)國家的課程政策,不僅可以從中窺見課程權(quán)力的分配現(xiàn)狀,而且可以透視一個(gè)國家的政治制度、文化傳統(tǒng),以及為了應(yīng)對(duì)全球化時(shí)代的急劇變化在課程政策的價(jià)值取向?qū)用孀鞒龅淖兺ê驼{(diào)適。因此,對(duì)課程政策的不同價(jià)值取向進(jìn)行比較和分析,不僅成為課程政策制定、實(shí)施以及評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)和依據(jù),而且對(duì)于我們研究別國推進(jìn)課程改革的經(jīng)驗(yàn)和智慧有所借鑒和啟示。楊燕燕的新著《國外課程改革政策及其價(jià)值取向》從保守主義、自由主義、效率主義和生態(tài)主義的不同取向?qū)φn程政策的價(jià)值合理性依據(jù)進(jìn)行條分縷析。針對(duì)四種不同價(jià)值取向的課程政策在不同國家、地區(qū)的實(shí)施背景和策略選擇的差異性,進(jìn)一步揭示其政治制度、文化傳統(tǒng)、課程政策與課程改革之間復(fù)雜的關(guān)聯(lián)性,并闡述了課程政策的價(jià)值取向?qū)τ趯W(xué)校課程文化變革策略選擇之影響。對(duì)此,我愿意向廣大課程工作者推薦該書。保守主義是一種相對(duì)于激進(jìn)主義而言的近現(xiàn)代西方政治思潮。作為一種意識(shí)形態(tài),保守主義有著深厚的哲學(xué)思想根基和內(nèi)在的邏輯原則,它與傳統(tǒng)主義有著千絲萬縷的關(guān)系,只是不同流派、不同國別的保守主義所維護(hù)的傳統(tǒng)在性質(zhì)上存在差異。比如,英國保守主義所保守的是自由的傳統(tǒng),法國保守主義則要維持舊制度和王朝政治的權(quán)威。因此,英國保守主義與自由主義不僅不是對(duì)立的,相反,二者之間實(shí)際上處于一種“外敵內(nèi)友”的關(guān)系狀態(tài)。二者真正的分歧在于保守主義從古典社會(huì)倫理秩序看待自由,而自由主義則以個(gè)人權(quán)利優(yōu)先作為保障自由的先決條件。因此,以保守主義和自由主義作為兩種不同的價(jià)值取向分析課程政策時(shí),有必要以各國的政治制度和文化傳統(tǒng)作為其背景分析,以更加精準(zhǔn)地把握不同國家在確定課程政策時(shí)對(duì)采納不同價(jià)值取向的課程政策所顯示出來的包容性。

作者簡介

暫缺《國外課程改革政策以及價(jià)值取向》作者簡介

圖書目錄


導(dǎo)論意義、概念與框架
一、研究課程政策及其價(jià)值取向的意義
二、認(rèn)識(shí)“課程政策”及其“價(jià)值取向
三、本研究的分析框架
第一章 課程政策價(jià)值取向的基礎(chǔ)與發(fā)展
第一節(jié) 課程政策的保守主義價(jià)值取向
一、課程政策保守主義價(jià)值取向的基礎(chǔ):保守主義的課程價(jià)值取向
二、課程政策保守主義價(jià)值取向的特征與表現(xiàn):20世紀(jì)80年代以前
第二節(jié) 課程政策的自由主義價(jià)值取向
一、課程政策自由主義價(jià)值取向的基礎(chǔ):自由主義的課程價(jià)值取向
二、課程政策自由主義價(jià)值取向的特征與表現(xiàn):20世紀(jì)80年代以前
第三節(jié) 課程政策的效率主義價(jià)值取向
一、課程政策效率主義價(jià)值取向的基礎(chǔ):效率主義的課程價(jià)值取向
二、課程政策效率主義價(jià)值取向的特征與表現(xiàn):20世紀(jì)80年代以前
第二章 20世紀(jì)80年代以來美國課程改革政策的價(jià)值取向
第一節(jié) 課程改革的背景及基本構(gòu)想
一、課程改革的背景
二、課程政策的主要內(nèi)容
第二節(jié) 課程改革政策的價(jià)值取向分析
一、課程政策保守主義與自由主義價(jià)值取向的交織
二、課程政策中效率主義價(jià)值取向?qū)ΡJ刂髁x價(jià)值取向的加強(qiáng)
第三節(jié) 課程政策價(jià)值取向的爭議與趨勢
一、關(guān)于課程政策價(jià)值取向的爭議
二、課程政策價(jià)值取向的發(fā)展趨勢
第三章 20世紀(jì)80年代以來英日俄課程政策的價(jià)值取向
第一節(jié) 英國課程政策的價(jià)值取向
一、實(shí)施“國家課程”政策的原因及其醞釀過程
二、“國家課程”政策及其價(jià)值取向分析
第二節(jié) 日本課程政策的價(jià)值取向
一、20世紀(jì)80年代的課程政策及其價(jià)值取向
二、20世紀(jì)90年代的課程政策及其價(jià)值取向
三、21世紀(jì)的課程政策及其價(jià)值取向:2008年“學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)”
第三節(jié) 俄羅斯課程政策的價(jià)值取向
一、俄羅斯課程改革的背景
二、俄羅斯的課程改革政策及其價(jià)值取向
第四章 課程政策價(jià)值取向與課程平衡
第一節(jié) 課程政策中的課程平衡
一、課程目標(biāo)的平衡
二、課程結(jié)構(gòu)的平衡
三、課程內(nèi)容的平衡
第二節(jié) 價(jià)值取向與課程政策的生態(tài)主義視角
一、課程政策生態(tài)主義視角的基礎(chǔ):生態(tài)主義的課程價(jià)值取向
二、課程政策的生態(tài)主義視角
結(jié)語課程政策價(jià)值取向與學(xué)校文化變革
附錄
參考文獻(xiàn)

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