西藏教育調(diào)查

定　價(jià)：￥98.00

作　者：	吳德剛著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)教育

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ISBN：	9787040267822	出版時(shí)間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	569	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《西藏教育調(diào)查》收集了作者近20年來(lái)對(duì)西藏教育開(kāi)展調(diào)查研究的主要成果。內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：第一部分是作者撰寫(xiě)的20篇專題調(diào)查報(bào)告，這些報(bào)告建立在大量的實(shí)地考察基礎(chǔ)之上，從不同角度對(duì)世紀(jì)之交西藏教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了了解和剖析；第二部分是作者獨(dú)立完成的16篇工作研究文章，這些論文在一定程度上反映出了作者對(duì)西藏教育的理性思考的歷程；第三部分主要是作者在西藏開(kāi)展田野調(diào)查的原始記錄，再現(xiàn)了西藏教育發(fā)展過(guò)程中不同區(qū)域的真實(shí)面貌?！段鞑亟逃{(diào)查》的內(nèi)容按時(shí)間的先后順序編排，體現(xiàn)了發(fā)展歷程的連續(xù)性?！段鞑亟逃{(diào)查》無(wú)論從內(nèi)容上，還是在風(fēng)格上都有鮮明的特色，不僅對(duì)于西藏教育研究具有重要的參考價(jià)值，而且也具有教育研究方法論意義。

作者簡(jiǎn)介

　　吳德剛教育學(xué)博士。曾在新疆工作、生活24年，當(dāng)過(guò)知青，做過(guò)大學(xué)講師。1990年研究生畢業(yè)后分配到教育部工作。其間先后兩次赴西藏工作，曾擔(dān)任西藏自治區(qū)教育廳副廳長(zhǎng)。2001年在哈佛大學(xué)做高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。2002年以來(lái)先后任教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)、人事司司長(zhǎng)、教育部部長(zhǎng)助理。長(zhǎng)期從事教育政策研究和教育管理實(shí)踐，著有：《中國(guó)義務(wù)教育問(wèn)題研究》（1992）、《中國(guó)少數(shù)民族教育和人才問(wèn)題研究》（1996）、《中國(guó)全民教育研究——兼論教育機(jī)會(huì)平等問(wèn)題》（1998）、《西部教育））（2000）、《教育發(fā)展問(wèn)題探索》（2007）等。曾獲全國(guó)教育科學(xué)一等獎(jiǎng)、第三屆吳玉章獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

第一部分調(diào)查報(bào)告篇
西藏教育現(xiàn)狀調(diào)查（1990年11月24日）
西藏內(nèi)地辦學(xué)工作調(diào)查（1991年2月2日）
西藏普及義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查（1991年7月1日）
西藏小學(xué)教師隊(duì)伍狀況調(diào)查——兼談加強(qiáng)西藏小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾，點(diǎn)建議（1991年7月5日）
日喀則地區(qū)教育調(diào)查（1991年7月25日）
昌都地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查（1991年7月29日）
內(nèi)地西藏中專班的調(diào)查與思考（1991年7月30日）
天津紅光中學(xué)西藏班德育工作調(diào)查（1991年8月1日）
國(guó)務(wù)院第二次援藏工作會(huì)議精神貫徹落實(shí)情況調(diào)查（1991年8月10日）
難忘八一村（1991年8月15日）
西藏區(qū)內(nèi)門巴族、珞巴族等少數(shù)民族教育概況（1991年9月1日）
初行阿里（1992年12月26日）
那曲地區(qū)教育再考察（2000年7月11日）
山南地區(qū)農(nóng)村教育綜合改革工作調(diào)查（2000年9月16日）
拉薩市實(shí)施素質(zhì)教育隋況調(diào)查（2000年10月17日）
再行阿里（2000年11月10日）
讓科技的光輝照耀西藏農(nóng)牧民的脫貧致富之路——“燎原科普之冬”活動(dòng)的調(diào)查與思考（2001年5月）
昌都地區(qū)教育再調(diào)查（2001年6月6日）
墨脫縣教育考察報(bào)告（2004年12月21日）
西藏中職學(xué)校和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研報(bào)告（2009年12月）
第二部分工作研究篇
必須從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)制定西藏教育和專門人才培養(yǎng)規(guī)劃（1992年12月12日）
努力把教育援藏工作提高到一個(gè)新水平（1993年3月3日）
關(guān)于西藏長(zhǎng)期穩(wěn)定與發(fā)展的思考及有關(guān)政策建議（1995年10月25日）
西藏教育改革發(fā)展特殊性的思考（1996年4月20日）
西藏教育理論研究若干問(wèn)題探討（1996年5月10日）
加快農(nóng)牧區(qū)教育改革步伐，促進(jìn)西藏農(nóng)牧業(yè)發(fā)展(1998年11月26日)
世紀(jì)之交西藏教育改革發(fā)展的思考(1999年8月30日)
關(guān)于教育援藏工作的再思考(1999年10月25日)
抓住西部大開(kāi)發(fā)機(jī)遇深化西藏農(nóng)牧區(qū)教育改革(2000年4月16日)
關(guān)于加快西藏研究生層次專門人才培養(yǎng)的設(shè)想(2000年6月16)
統(tǒng)-思想，深化改革，開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面(2000年8月2日)
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)牧區(qū)教育綜合改革新局面(2000年9月23日)
從西藏實(shí)際出發(fā)，加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐(2000年10月25日)
實(shí)施“三項(xiàng)工程”提高農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)生健康水平(2001年7月5日)
發(fā)揚(yáng)老西藏精神，努力做好本職工作(2001年7月9日)
在援藏工作中受到的教育和啟示
——兼談援藏干部如何更好地適應(yīng)西藏的工作和生活(2001年8月29日)
第三部分調(diào)查實(shí)錄篇
西藏教委調(diào)研座談會(huì)實(shí)錄
日喀則地區(qū)教育調(diào)查
拉孜縣教育局調(diào)查
定日縣教育調(diào)查
定結(jié)縣教育調(diào)查
崗巴縣教育調(diào)查
亞?wèn)|縣教育現(xiàn)狀調(diào)查
亞?wèn)|縣下司馬鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)查
亞?wèn)|縣帕里鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)查
康馬縣教育調(diào)查
江孜縣教育調(diào)查
江孜縣二中調(diào)查
白朗縣教育調(diào)查
日喀則教育發(fā)展專題調(diào)研會(huì)
拉薩市師范學(xué)校調(diào)查
那曲地區(qū)教育調(diào)查
那曲地區(qū)師范學(xué)校
那曲地區(qū)第一小學(xué)
那曲地區(qū)小學(xué)
那曲縣教育調(diào)查
當(dāng)雄縣教育調(diào)查
拉薩市教體委調(diào)查
拉薩市二中調(diào)查
拉薩市第三中學(xué)調(diào)查
拉薩市實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)查
……
附錄
后記