中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)

　　中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)是中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是具有獨特的康復(fù)理論、技術(shù)和方法的一門應(yīng)用型學(xué)科。中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)是傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)體系中所應(yīng)用的具體的康復(fù)手段和方法。中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)歷史悠久，內(nèi)容豐富，許多傳統(tǒng)療法對康復(fù)治療有著良好的效果。我國的推拿、針灸、太極拳、氣功等在康復(fù)領(lǐng)域上的顯著作用和特色已為世界康復(fù)醫(yī)學(xué)界所矚目。當(dāng)前，我國的傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學(xué)及其康復(fù)技術(shù)進入了一個良好的發(fā)展時期，在臨床、教育、學(xué)術(shù)研究等領(lǐng)域都不斷取得新的進展。進入21世紀(jì)以來，我國康復(fù)醫(yī)學(xué)教育得到了快速發(fā)展，形成了?？?、本科和研究生不同層次的康復(fù)醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療專業(yè)教育體系。我國高職高?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)教育也得到了較快的發(fā)展。2009年，全國開設(shè)康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的高職高專院校已近百所。?？茖哟蔚目祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)面向基層和社區(qū)掌握康復(fù)治療基本理論和實用康復(fù)技術(shù)的一專多能的應(yīng)用型康復(fù)治療人才，因此，中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)是專科層次學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的必要的知識與技能，是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。由于我國高職高專層次的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)時間不長，目前大部分高職高專院校使用的還是本科教材，缺乏專門的適用于?？茖哟谓虒W(xué)和學(xué)習(xí)的專業(yè)課教材，這與當(dāng)前以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)素質(zhì)能力為目標(biāo)的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與課程改革不相適應(yīng)。因而教材建設(shè)成為當(dāng)前高職高專康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)的一項非常迫切的任務(wù)。本教材是全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會、衛(wèi)生部教材辦公室組織編寫的“全國高職高?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)衛(wèi)生部規(guī)劃教材”的系列教材之一，是專門為專科層次的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生設(shè)計編寫的介紹中國傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)知識和技能的實用性教材。本教材編寫的宗旨是從專科學(xué)生的崗位職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)目標(biāo)要求出發(fā)，在堅持“三基、五性”的原則基礎(chǔ)上，突出崗位所需要具備的傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)知識和操作技能的內(nèi)容，使課程和教材更加符合基層康復(fù)治療崗位工作實踐的要求，力求培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和較強的崗位適應(yīng)能力。因此，本教材的顯著特點之一是強調(diào)了內(nèi)容的實用性和操作性，全書除必要的理論部分外，強調(diào)學(xué)生對傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)的技能掌握及其實際應(yīng)用，在各章節(jié)中重點介紹實用傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)及其應(yīng)用的內(nèi)容，除常用的傳統(tǒng)推拿、針灸外，還介紹了各種傳統(tǒng)運動康復(fù)療法以及中藥、刮痧、足部按摩等其他傳統(tǒng)康復(fù)保健方法以及在常見疾病康復(fù)中的應(yīng)用?？紤]到基層康復(fù)治療技術(shù)人員的崗位實際工作需要，在本教材中安排了第七、八、九三章有關(guān)常見疾病的傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)的內(nèi)容，使學(xué)生能通過本課程的學(xué)習(xí)掌握常見疾病的實用傳統(tǒng)康復(fù)治療方法，以便在今后的基層康復(fù)治療崗位工作時可以選擇應(yīng)用。

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