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生存·密碼·超越:祈向超越之維德雅斯貝斯生存美學(xué)

生存·密碼·超越:祈向超越之維德雅斯貝斯生存美學(xué)

定 價:¥48.00

作 者: 孫秀昌 著
出版社: 人民出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 美學(xué)

ISBN: 9787010087030 出版時間: 2010-05-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 418 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《生存·密碼·超越:祈向超越之維的雅斯貝斯生存美學(xué)》以雅斯貝斯的所謂“密碼”。為紐結(jié),關(guān)聯(lián)著其所謂“超越存在”理解其所謂“生存”,關(guān)聯(lián)著其所謂“生存”喻說其所謂“超越存在”,進(jìn)而在“生存”與“超越存在”所構(gòu)。成的張力下探討其作為“密碼”的藝術(shù),由此.將雅斯貝斯的生存美學(xué)歸結(jié)為祈向超越之維的藝術(shù)形而上學(xué)。《生存·密碼·超越:祈向超越之維的雅斯貝斯生存美學(xué)》運用“生命化”的方法,以心靈對話的方式,逐層深入地走進(jìn)雅斯貝斯祈向超越之維的生存哲學(xué)、生存美學(xué)、生存藝術(shù)家、生存悲劇。在此基礎(chǔ)上,由其生存悲劇所涵貫的悲劇精神,闡釋其“軸心時代”觀念。使全書所論親切,自然,富于運思深度和濃郁的人文啟示意味。

作者簡介

  孫秀昌,男,1970年生,河北景縣人中國入民大學(xué)文學(xué)博士,師從黃克劍先生現(xiàn)為河北師范大學(xué)文學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、文藝?yán)碚摻萄惺抑魅?,主要從事存在主義美學(xué)與先泰美學(xué)思想是的教學(xué)與研究兼任《問道》輯刊編委、《燕趙學(xué)術(shù)輯刊編輯、福建省政法管理干部學(xué)院入文學(xué)研究所特聘研究員,曾在《哲學(xué)研究》、《孔子研究》、《河北學(xué)刊》等刊物發(fā)表專業(yè)論文二十余篇

圖書目錄


緒論 以生命直面生命:兼談一種“生命化”的研究方法
一、天緣的思想相遇
二、一種“生命化”的研究方法
三、中心命意與整體框架
第一章 文化危機(jī)時代的精神覓尋
第一節(jié) 文化反省與時代精神批判
一、絕對主義與相對主義歷史觀批判
二、現(xiàn)代技術(shù)理性批判
三、大眾神話批判
第二節(jié) “臨界”經(jīng)歷與生平
一、小引:“我工作,此外我一無所為
二、自然、家庭與生理處境
三、社會政治處境
四、精神文化處境
第三節(jié) 哲學(xué)家、教育家、道德家
一、哲學(xué)家與“哲學(xué)信仰
二、教育家與“教育信仰
三、道德家與神圣祈向
第二章 生存人學(xué)與生存美學(xué):“藝術(shù)是哲學(xué)的器官”(上)
第一節(jié) “哲學(xué)信仰”:“人是仰望上帝的存在
一、“哲學(xué)信仰”提出的人文線索
二、“哲學(xué)信仰”的人文義涵
三、人的自由:“哲學(xué)信仰”托底的秘密
第二節(jié) “生存”:生存人學(xué)的價值主體
一、小引:一種對“大海”的隱喻的讀解
二、“生存:一切大全樣式的生命與根源
三、“生存”:生存人學(xué)的價值主體
第三節(jié) “超越存在”與“大全”:生存人學(xué)的超越維度
一、作為“生存”之依據(jù)的“超越存在
二、“大全”與“生存本體論”
三、“絕對的大全”即是“超越存在
第三章 “藝術(shù)是解讀密碼的語言”:“藝術(shù)是哲學(xué)的器官”(下)
第一節(jié) “密碼”的韻致:“密碼”是“生存與超越存在的中介
一、“密碼就是超越的現(xiàn)實在世界里的形象
二、“生存是解讀密碼的場所
三、“密碼”的韻致:“密碼是生存與超越存在的中介”
第二節(jié) 藝術(shù)的真義:“藝術(shù)是解讀密碼的語言
一、三種“密碼”語言
二、“真正的藝術(shù)”與“美的藝術(shù)
三、藝術(shù)的真義:“藝術(shù)是解讀密碼的語言”
第三節(jié) 藝術(shù)哲學(xué)在雅斯貝斯學(xué)說中的地位
一、雅斯貝斯藝術(shù)歷程一瞥
二、“在藝術(shù)中思考,而不是思考藝術(shù)
三、結(jié)語:“藝術(shù)是哲學(xué)的器官
第四章 生存藝術(shù)形而上學(xué)
第一節(jié) 生存藝術(shù)形而上學(xué)一瞥
一、“形而上學(xué)與藝術(shù)
二、藝術(shù)根源于“生存
三、藝術(shù)活動的三要素:創(chuàng)作、作品、吸納
四、生存藝術(shù)形而上學(xué)的韻致:“藝術(shù)自身變成生存的功能
第二節(jié) 關(guān)切藝術(shù)教育
一、生存論教育
二、藝術(shù)陶冶
三、作為陶冶的藝術(shù)教育
第三節(jié) 反省“審美冷淡
一、“想象
二、“游戲
三、“審美冷淡”
第五章 生存藝術(shù)家專論
第一節(jié) “患病的牡蠣”磨礪出的“美麗的珍珠”:精神分裂癥藝術(shù)家
一、精神分裂癥與現(xiàn)代文化危機(jī)
二、精神分裂癥與藝術(shù)創(chuàng)作
三、精神分裂癥藝術(shù)家的兩種生存范型
第二節(jié) 斯特林堡、荷爾德林與凡·高:患精神分裂癥的生存藝術(shù)家范例舉要
一、斯特林堡:客觀表現(xiàn)型的生存藝術(shù)家
二、荷爾德林:主觀體驗型的生存藝術(shù)家(一)
三、凡·高:主觀體驗型的生存藝術(shù)家(二)
第三節(jié) 作為理性生存型藝術(shù)家之范例的達(dá)·芬奇
一、“直觀思維”與“藝術(shù)是超越存在的語言”
二、達(dá)·芬奇作品未完成性的生存論根源
三、“藝術(shù)成為哲學(xué)的器官”:一個理性生存型的藝術(shù)家
第六章 生存悲劇專論
第一節(jié) “悲劇知識
一、小引:生存悲劇論與生存形而上學(xué)
二、“悲劇知識”的歷史性
三、“悲劇知識”、“前悲劇知識”與“后悲劇知識
第二節(jié) “失敗”與“解救
一、“悲劇氣氛”與“英雄處境
二、悲劇斗爭與“人在失敗中的偉大
三、悲劇“解救
第三節(jié) “悲劇詮釋
一、“神話的詮釋
二、“哲學(xué)的詮釋”
三、“詮釋的界限”
第七章 “悲劇知識”與“軸心時代
第一節(jié) “軸心時代”與“唯一的結(jié)構(gòu)
一、“軸心時代”提出的人文線索
二、“軸心時代”與“唯一的結(jié)構(gòu)
三、科學(xué)技術(shù)“軸心”觀與歐洲“軸心”論批判
第二節(jié) “臨界”超越與“境界”自覺
……

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