早期教育理論的實際應(yīng)用

定　價：￥24.00

作　者：	（英國）莫琳·戴利，（英國）伊麗莎白·拜爾斯，（英國）溫迪·泰勒著王海波譯
出版社：	南京師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	各級教育

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ISBN：	9787811017960	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	183	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《早期教育理論的實際應(yīng)用》旨在幫助幼兒教育專業(yè)的學(xué)生和早期教育實踐工作者概要了解有關(guān)兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的主要理論。針對很多學(xué)生和實踐工作者面臨的挑戰(zhàn)是如何將理論觀點與教育實踐相結(jié)合，《早期教育理論的實際應(yīng)用》設(shè)計了諸多富有特色的欄目，幫助讀者理解有關(guān)實踐中的理論觀點并有效地反思自己的實踐。這些特色欄目包括：·以真實的“案例研究”闡明理論在實踐中的應(yīng)用?！ぁ罢埶伎肌币园l(fā)人深思的問題幫助讀者認識實踐中的理論觀點?！ぁ罢垏L試”中提出的任務(wù)有助于讀者學(xué)以致用?！ぁ傲己眯袨榍鍐巍碧峁┝擞欣谔岣邔嵺`水平的小貼士。《早期教育理論的實際應(yīng)用》分為六個部分，涵蓋了兒童學(xué)習(xí)框架、兒童如何學(xué)習(xí)、兒童的交流、兒童的關(guān)系、兒童如何感受和兒童的游戲。每一章的論述都包含以下內(nèi)容：·理解早期教育實踐中的理論問題的重要性?！ぴ缙诮逃龣C構(gòu)提供的經(jīng)驗對兒童的益處。·早期教育實踐工作者在支持兒童發(fā)展和學(xué)習(xí)中的作用。

作者簡介

暫缺《早期教育理論的實際應(yīng)用》作者簡介

圖書目錄

致謝
前言
第1章兒童學(xué)習(xí)框架／1
課程框架／2
其他學(xué)習(xí)框架／13
第2章兒童如何學(xué)習(xí)／35
理論家與研究者論兒童學(xué)習(xí)／36
早期教育人員在促進兒童學(xué)習(xí)中的作用／58
第3章兒童的交流／63
兒童如何學(xué)會說話／64
早期社會互動的重要性／70
支持兒童早期讀寫／77
第4章兒童的關(guān)系／94
作為社會人的兒童／95
建立最初的關(guān)系／101
友誼的出現(xiàn)與親密關(guān)系的發(fā)展／112
關(guān)鍵教養(yǎng)員方法／118
移情／120
第5章兒童如何感受／123
情緒智力／124
自我意識／134
自尊／134
應(yīng)對情緒和情感／136
成人如何與兒童互動／139
關(guān)于兒童如何感受的重要理論／140
第6章兒童的游戲／146
早期教育課程的先驅(qū)／147
蒂娜·布魯斯和自由流游戲／154
整合各種理論／157
成人發(fā)起的游戲和兒童發(fā)起的游戲／161
結(jié)構(gòu)游戲／165
游戲環(huán)境／167
啟發(fā)式游戲／171
戶外游戲／172
術(shù)語表／176
附錄／180