知識(shí)政治論

導(dǎo)論 知識(shí)一社會(huì)的政治哲學(xué)探究
一、政治哲學(xué)視野中的知識(shí)一社會(huì)問(wèn)題
二、政治發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)
三、現(xiàn)代性的知識(shí)維度
四、知識(shí)政治的生產(chǎn)體制
五、重審知識(shí)一社會(huì)的政治追求
第一篇 政治發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)
第一章 政治起飛與政治文明建設(shè)
一、政治哲學(xué)思考的主要理?yè)?jù)
二、中國(guó)發(fā)展與政治范式的轉(zhuǎn)換
三、中國(guó)社會(huì)的政治起飛
四、政治起飛與政治文明建設(shè)
第二章 制度思維方式與制度分析方法
一、中國(guó)發(fā)展需要制度思維方式
二、制度思維方式的意涵與構(gòu)成
三、制度思維方式的方法論運(yùn)用與制度分析方法
四、制度思維方式與制度分析方法的適用問(wèn)題
第三章 現(xiàn)代性與知識(shí)分子的命運(yùn)
一、現(xiàn)代性研究的知識(shí)分子視角
二、現(xiàn)代知識(shí)分子生活的制度場(chǎng)景
三、知識(shí)分子的現(xiàn)代氣質(zhì)與類型
四、現(xiàn)代知識(shí)分子的批判與建設(shè)功能
五、知識(shí)分子的現(xiàn)代命運(yùn)與中國(guó)知識(shí)分子的使命及工作方向
第四章 知識(shí)社會(huì)學(xué)的歷史觀批判與社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)
一、知識(shí)社會(huì)學(xué)與社會(huì)科學(xué)價(jià)值中立原則的確立
二、價(jià)值中立原則的破滅與社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的動(dòng)搖
三、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義重建
四、在歷史觀的基礎(chǔ)上重審知識(shí)社會(huì)學(xué)的工作方向
第五章 “非典”戰(zhàn)引出的政治哲學(xué)思考
一、“非典”爆發(fā)的原因及其引出的政治思考
二、中國(guó)社會(huì)政治起飛的目標(biāo)模式
三、如何贏得“非典”戰(zhàn)的勝利
第二篇 現(xiàn)代性的知識(shí)維度
第六章 現(xiàn)代社會(huì)與制度創(chuàng)新：復(fù)雜性理論思考
一、作為現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)主題的制度與制度創(chuàng)新
二、現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜性的根源與問(wèn)題
三、應(yīng)對(duì)社會(huì)復(fù)雜性的思路與對(duì)策
四、現(xiàn)代社會(huì)制度創(chuàng)新的動(dòng)力與模式
五、復(fù)雜性理論與制度創(chuàng)新的中國(guó)探索
第七章 現(xiàn)代性與知識(shí)／權(quán)力：?？卢F(xiàn)代性思想批判
一、關(guān)注福柯的現(xiàn)代性思想
二、福柯思想的權(quán)力主題
三、規(guī)訓(xùn)權(quán)力與經(jīng)濟(jì)理性
四、現(xiàn)代權(quán)力的匿名統(tǒng)治
五、福柯知識(shí)／權(quán)力理論的分析與評(píng)價(jià)
第八章 現(xiàn)代性與反思性：吉登斯的激進(jìn)現(xiàn)代性理論批判
一、關(guān)注全球化的問(wèn)題與方法論視角
二、全球化及其動(dòng)力機(jī)制
三、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)、后傳統(tǒng)秩序與日常生活變革
四、制度變革與生活政治
五、吉登斯激進(jìn)現(xiàn)代性理論的分析與批評(píng)
第九章 現(xiàn)代性與價(jià)值觀：制度與價(jià)值觀的知識(shí)問(wèn)題
一、價(jià)值觀問(wèn)題的凸顯
二、制度解答價(jià)值觀問(wèn)題的可能性
三、制度解答價(jià)值觀問(wèn)題的內(nèi)在機(jī)制
四、制度解答價(jià)值觀問(wèn)題的條件
第十章 面對(duì)現(xiàn)代性的中國(guó)選擇：后現(xiàn)代主義的建設(shè)性
一、現(xiàn)代中國(guó)與中國(guó)的現(xiàn)代化
二、后現(xiàn)代主義及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)
三、處在現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國(guó)之選擇
第三篇 知識(shí)政治的生產(chǎn)體制
第十一章 后現(xiàn)代主義與復(fù)雜性科學(xué)
一、本是同根生：危機(jī)四伏的現(xiàn)代性
二、和而不同：?jiǎn)栴}與視角
三、殊途同歸：思路與方法
四、中國(guó)的選擇：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
第十二章 現(xiàn)代大學(xué)與大學(xué)之修煉
一、大學(xué)與大學(xué)的修煉
二、大學(xué)與學(xué)科一修煉
三、大學(xué)與學(xué)者修煉
四、大學(xué)與學(xué)生修煉
第十三章 大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升
一、中國(guó)高等教育發(fā)展與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)
二、核心競(jìng)爭(zhēng)力理論與大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法論
三、中國(guó)大學(xué)致力培育的核心競(jìng)爭(zhēng)力
四、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的生成路徑與培育機(jī)制
第十四章 復(fù)雜時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
一、復(fù)雜性時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)與研究型大學(xué)的變遷
二、復(fù)雜性時(shí)代的人才格式與中國(guó)研究型大學(xué)的使命
三、研究作為大學(xué)的核心理念與研究型教育模式
四、研究型人才培養(yǎng)與研究型大學(xué)建設(shè)思路
第十五章 素質(zhì)教育與學(xué)生自律機(jī)制的建立
一、當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的視野障礙
二、馬克思人學(xué)視野中的人
三、素質(zhì)教育的靈魂是學(xué)生自律機(jī)制的建立
四、以建立學(xué)生自律機(jī)制為靈魂的素質(zhì)教育觀的指導(dǎo)意義
第十六章 創(chuàng)新是通往真理之路-
一、創(chuàng)新是鄧小平真理認(rèn)識(shí)方法論的核心
二、認(rèn)識(shí)真理為什么需要?jiǎng)?chuàng)新
三、探索真理中如何進(jìn)行創(chuàng)新
四、鄧小平創(chuàng)新思想的啟示與方法論意義
第十七章 規(guī)范、創(chuàng)新與新時(shí)期學(xué)術(shù)自覺
一、中國(guó)30年學(xué)術(shù)自覺的邏輯進(jìn)程
二、原創(chuàng)與學(xué)術(shù)自覺的新方向
三、元?jiǎng)?chuàng)與中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
后記