關(guān)系好壞決定教育成敗

　　由此可見(jiàn)，關(guān)系的好壞是何等的重要！誠(chéng)如繪畫(huà)大師畢加索所說(shuō)：“在和諧中一切都是可能的。”全部的問(wèn)題在于什么是好的關(guān)系。什么是好呢？按照《辭?！返慕忉專昂谩弊钟袃蓪雍x，首先是美的，善的，完成的，容易的，應(yīng)允的，可以的；其次是喜愛(ài)的。什么是好的關(guān)系以及怎么建立好的關(guān)系呢？《心理學(xué)大辭典》在“關(guān)系家庭療法”辭條中解釋道：“關(guān)系倫理是一種基本的動(dòng)力，通過(guò)信賴和信任可保持家庭和社會(huì)關(guān)系。其中公平感的動(dòng)態(tài)平衡是最深遠(yuǎn)、最廣泛的關(guān)系現(xiàn)象的集合。因?yàn)?，每一個(gè)家庭都有其傳統(tǒng)的行為模式，每個(gè)家庭成員都用它來(lái)衡量自己與其他成員所履行義務(wù)的程度。當(dāng)不公平發(fā)生時(shí)，緊接著就應(yīng)有補(bǔ)償。關(guān)系中的問(wèn)題往往是公平的補(bǔ)償來(lái)得太遲或量太少，使關(guān)系中之一方感到不滿足而造成。癥狀的發(fā)展可能代表了不公平感的積累。治療的主要原則是在家庭關(guān)系中建立或重建可信賴感，并著力于改造在家庭里傳遞了多代的、非建設(shè)性的關(guān)系模式。”

　　孫云曉自1972年起從事青少年教育與研究至今?，F(xiàn)為中國(guó)青少年研究中心研究員、副主任，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，北京師范大學(xué)兼職教授。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。 2008年被評(píng)為“中國(guó)教育風(fēng)云人物”。主要家庭教育作品有《孫云曉家庭教育文集》等。適合中小學(xué)生閱讀的兒童文學(xué)作品有《孫云曉金品：夏令營(yíng)中的較量》等。作品曾獲中宣部精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)作品獎(jiǎng)。 自2001年以來(lái)，孫云曉連續(xù)主持教育部全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《少年兒童行為習(xí)慣和人格的關(guān)系研究》、“十一五”規(guī)劃課題《少年兒童自我管理習(xí)慣培養(yǎng)及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究》?！读?xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)是孫云曉近年來(lái)教育講演的主要內(nèi)容。孫云曉的家庭教育研究與成果1995年以來(lái)，他先后主持了《中國(guó)城市獨(dú)生子女人格發(fā)展與教育》、《中國(guó)城市獨(dú)生子女教育模式》、《杰出青年的童年與教育》、《向孩子學(xué)習(xí)》、《21世紀(jì)教育四大支柱的理論與實(shí)踐》等多項(xiàng)課題研究。自2001年以來(lái)，孫云曉連續(xù)主持教育部全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《少年兒童行為習(xí)慣和人格的關(guān)系研究》、“十一五”規(guī)劃課題《少年兒童自我管理習(xí)慣培養(yǎng)及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系研究》。在研究的基礎(chǔ)上，形成了一系列著作。新世紀(jì)出版社于2004年推出了孫云曉的《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書(shū)，這是他近年來(lái)教育講演的主要內(nèi)容，至今已銷售16萬(wàn)冊(cè)，榮獲2005年、2006年、2009年年度“全行業(yè)優(yōu)秀暢銷品種”。10多年來(lái)，孫云曉先生在全國(guó)200多個(gè)城市做了2000多場(chǎng)教育演講，深受廣大父母和教師的歡迎。2009年，新世紀(jì)出版社隆重推出了《新世紀(jì)家庭教育文庫(kù)孫云曉家庭教育文集》，文集收入了孫云曉的5部力作。