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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)人文社科政治政治理論思想教育活力論:思想道德教育理念的若干甄辨

思想教育活力論:思想道德教育理念的若干甄辨

思想教育活力論:思想道德教育理念的若干甄辨

定 價(jià):¥28.00

作 者: 張世欣,周凌 著
出版社: 浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 政治理論

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ISBN: 9787308071413 出版時(shí)間: 2009-10-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 234 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《思想教育活力論:思想道德教育理念的若干甄辨》以馬克思主義人學(xué)思想為主脈,以對(duì)問(wèn)題的坦誠(chéng)關(guān)注與直率揭示為研究的邏輯起點(diǎn),在對(duì)教育理念的自我審視、自我追問(wèn)中,作思想道德教育活力的追尋,在對(duì)思想教育中的諸多難點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn)、爭(zhēng)議點(diǎn)作深度剖析、理性甄辨中,作激活受教育者在思想教育中的主體地位的求索,其意在于熱切呼喚教育者從權(quán)威世界走向?qū)ο笫澜?,從理念世界走向生活世界,以自己的博大胸襟與開(kāi)放視野,提升自己正視問(wèn)題的勇氣與破解問(wèn)題的智慧,從而強(qiáng)化思想道德教育的人文意蘊(yùn)與社會(huì)張力,一展理論創(chuàng)新的銳氣和思想開(kāi)放的清新,一展思想道德教育與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)采。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《思想教育活力論:思想道德教育理念的若干甄辨》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

引論:成功,需要有追問(wèn)自我的勇氣
一、尋求教育目標(biāo)的活力
 (一)維護(hù)今天,贏得明天?
?。ǘ┏缟屑兇猓缟胸S富?
?。ㄈ┳非缶_,追求美好?
?。ㄋ模┥普咦非螅瑥?qiáng)者追求?
?。ㄎ澹┙虝?huì)順從,教會(huì)選擇?
?。?yīng)該求“同”,應(yīng)該求“和”?
二、營(yíng)造教育內(nèi)容的活力
?。ㄆ撸┭蛐越逃切越逃??
?。ò耍┏晒σ庾R(shí),問(wèn)題意識(shí)?
?。ň牛┴?zé)任意識(shí),權(quán)利意識(shí)?
?。ㄊ┯兴枷氲慕逃兴枷氲娜松??
 (十一)傳授思想,教會(huì)思想?
?。ㄊ┧枷氲镊攘Γ念澏??
?。ㄊ┱胬?,謬誤?
?。ㄊ模┿∈亟?jīng)典,尊重生活?
?。ㄊ澹?quán)威世界,對(duì)象世界?
三、注入關(guān)注人生的活力
?。ㄊ┤耸且粋€(gè)謎,還是一首詩(shī)?
 (十七)人的本然、已然、應(yīng)然、或然?
 (十八)人是目的,還是手段?
?。ㄊ牛﹩蜗蚪逃?,雙向教育?
 (二十)死亡地帶,希望地帶?
?。ǘ唬┌洳恍遥洳粻?zhēng)?
?。ǘ╆P(guān)注人的現(xiàn)實(shí),關(guān)注人的期望?
?。ǘ┫M囊淮?,垮掉的一代?
四、釋放教育個(gè)性的活力
?。ǘ模┪沂钦l(shuí)?我就是我???
?。ǘ澹┮?,要博大?
?。ǘ╆?、陽(yáng)、剛、柔?
?。ǘ撸┕噍?,服務(wù)?
五、凸現(xiàn)教育品性的活力
?。ǘ耍┤藢W(xué)空?qǐng)?,人學(xué)為宗?
?。ǘ牛┤f(wàn)能,無(wú)能?
 (三十)新聞、宣傳、思想教育?
 (三十一)抑惡靠教育,靠法制?
?。ㄈ┓忾]型體系,開(kāi)放型體系?
?。ㄈ┳赞D(zhuǎn)系統(tǒng),公轉(zhuǎn)系統(tǒng)?
六、構(gòu)建教育方法的活力
?。ㄈ模┬枰Χ?,還是韌性?
?。ㄈ澹┺q護(hù)功能,批判功能,開(kāi)拓功能?
?。ㄈ┩馑茉?,內(nèi)生成?
?。ㄈ撸┏聊穆菪簝?nèi)深化,外爆發(fā)?

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