根據(jù)難度、考查頻率和常用度，編者把四級新要求詞匯分為核心詞匯、熟詞生義和認知詞匯三部分。優(yōu)點：這樣的結構主次分明，能讓讀者抓住學習重點，避免平均用力，節(jié)省大量的學習時間。Ⅰ.科學的學習計劃1.每周學習計劃——“學習—復習”隨時鞏固全書學時共7周30課——周一至周四，一天一課，周五至周日，鞏固復習。優(yōu)點：溫故而知新，充足的復習時間能保證所學內容的高掌握率，避免一味“向前趕路學習”的弊端。2.每課學習計劃——“艾賓浩斯遺忘曲線”的啟示由此曲線可知，及時復習是鞏固學習成果、抑制遺忘的首選策略。要保持高記憶率，應當在學習后抓緊復習，否則時間間隔越長，重新學習所需的代價也就越高。結合這一原理，我們在書中總結了一套抗遺忘記憶法，按照該方法學習，能最大限度地克服遺忘。3.每組學習計劃——“魔數(shù)之七原理”的應用美國心理學家G·米勒通過大量實驗發(fā)現(xiàn)：人的記憶廣度平均數(shù)為7，即大多數(shù)人一次最多只能記憶7個獨立的“塊”。這就是人們所說的“魔數(shù)之七”。我們利用這一規(guī)律，將短時記憶量控制在7個之內，每一課分為4組，每組包括5個單詞，從而科學使用大腦，使記憶穩(wěn)步推進。Ⅱ.科學的記憶方法1．詞根+聯(lián)想式記憶法——追根溯源，科學聯(lián)想詞根記憶以詞根、詞綴為工具，剖析單詞結構，如同庖丁解牛，讓您從深層次上把握單詞記憶的方法。如：［詞根］ spect（=look） → ［單詞］ aspect ［a（=to）+spect（=look）］ n.外表，面貌；inspect ［in（=into）+spect（=look）］ v.檢查，審查聯(lián)想是記憶的橋梁，通過中學熟詞聯(lián)想四級生詞，使記憶效果事半功倍。如：［熟］ meal原義是“面粉”→ ［生］ mill 磨坊2.圖解記憶——千言萬語不及一張圖抽象的語言描述與直觀的圖片解釋，哪個效果更好？結果不言而喻。本書收錄了大量漫畫圖片，或助記單詞，或記一詞多義，或進行近義辨析，妙趣橫生，一目了然，增強了記憶效果。3.語境記憶——Know the Word有個老外在評價中國學生的單詞水平時，說“just recognize， never know”。不帶語境的單詞，只會使你recognize，只有在語境中，我們才能know the word，才會使用。本書精選大量四級真題例句、佳句和經典美句，讓您既可體會單詞用法，又能積累口語和寫作的素材，同步完成四級備考。
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