《高職實用英語語法教程》是2008遼寧版《新編實用英語》教材的配套語法書，將教材和所設計的語法內容緊密結合。針對當前高職學生的實際情況，以全新的角度來闡述語法問題，充分體現(xiàn)了適用性、實用性和實踐性?！陡呗殞嵱糜⒄Z語法教程》在留美多年的張憲立教授的親自指導下，在本院外語系主任辛積慶副教授的大力支持下，由劉匯副教授經(jīng)過多年探索、積累、醞釀編寫而成。全書共分15章?！陡呗殞嵱糜⒄Z語法教程》布局中的總趨向是：由淺入深，循序漸進，突出重點，突破難點，便于同學的學習和使用。其具體特點如下：《高職實用英語語法教程》把詞性與句子成份的關系作為理解和解決問題的主線。例如：-ed分詞短語主要起形容詞和副詞的性質，在句子中主要作定語和狀語，但是帶邏輯主語的-ed分詞短語卻具有名詞的性質，在句子中作主語和賓語等。《高職實用英語語法教程》還把動詞和介詞也分別列為獨立章節(jié)，以便理解整個語法。例如：介詞短語的構成，介詞+名詞性的詞，介詞+名詞性的短語，介詞+名詞性的句子，這樣對介詞+關系詞引導的定語從句的理解和運用就會有很大的幫助。在對被動語態(tài)中時態(tài)的處理上，首先列出被動語態(tài)的16種時態(tài)，許多語法書說被動語態(tài)沒有l(wèi)6種時態(tài)，怎么沒有呢？例如：The mechanic complained thin my car would have been repaired for two whole days bythe next evening．（過去將來完成進行時）（那個機修工抱怨說我的車到明天晚上就整整修理兩天了。）
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