價值多元化背景下學校德育環(huán)境建設(shè)

定　價：￥25.00

作　者：	靖國平著
出版社：	江蘇教育出版社
叢編項：	多元文化與學校德育重建研究叢書
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787534390296	出版時間：	2009-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	218	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《價值多元化背景下學校德育環(huán)境建設(shè)》立足于價值多元化的時代背景，從生命德育、生態(tài)德育和生活德育環(huán)境建設(shè)三個方面對學校德育環(huán)境進行反思，旨在闡述多元化背景下學校德育環(huán)境變革的意義所在。書中采用調(diào)查報告、數(shù)據(jù)分析和道德沖突實例，在調(diào)查分析中小學校德育環(huán)境現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探尋我國學校德育重建中的環(huán)境建設(shè)之路。全書材料詳實、觀點鮮明，可說是一部教學與科研相結(jié)合的著作，期望能給教師教學研究與學生學習提供相關(guān)的參考與借鑒。

作者簡介

　　靖國平，湖北黃岡人?，F(xiàn)為湖北大學教育學院院長、楚才學院常務(wù)副院長、“琴園學者”特聘教授，湖北省重點學科（課程與教學論）責任教授。主要研究方向為教育學原理、課程與教學論。出版專著有：《教育的智慧性格——兼論當代知識教育的變革》；參編著作有：《主體教育論》《當代教育哲學》《教育學導論》《高等教育學》《教師實用教育學》《中外著名教育家大全》。在《光明日報》《中國教育報》等報刊上發(fā)表論文60余篇。主持教育部人文社會科學研究項目《“轉(zhuǎn)識成智”：課程改革的價值向度及實踐探索》等十余項省部級、廳局級課題。曾獲湖北省第三屆社會科學優(yōu)秀成果二等獎、第五屆社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

圖書目錄

導論
第一章學校德育環(huán)境建設(shè)與學生道德成長
第一節(jié) 學校德育環(huán)境概述
一、學校德育環(huán)境的涵義
二、學校德育環(huán)境的分類
三、學校德育環(huán)境的功能
第二節(jié) 學校德育環(huán)境
一、學生德性修煉的場域
二、學生人格成長的載體
三、學生精神成長的家園
第三節(jié) 學校環(huán)境建設(shè)：修煉學生的環(huán)境能力
第二章價值一元取向與學校德育環(huán)境的反思
第一節(jié) 價值一元取向——學校德育環(huán)境的歷史標簽
第二節(jié) 價值一元取向——學校德育環(huán)境的刻板印象
第三節(jié) 價值一元取向——學校德育的無我傾向
一、學校德育環(huán)境中的“集體道德”傾向
二、學校德育環(huán)境中的“知性道德”傾向
三、學校德育環(huán)境中的“虛飾道德”傾向
四、學校德育環(huán)境中的“道德灌輸”傾向
第三章價值多元化背景下學校德育環(huán)境的重建
第一節(jié) 學校德育環(huán)境重建的研究現(xiàn)狀
第二節(jié) 學校德育環(huán)境重建的時代背景
一、同住地球村
二、開放的信息
三、外面的世界
四、反哺的教育
第三節(jié) 變革時代對學校德育環(huán)境的影響
第四節(jié) 學校德育環(huán)境重建的價值立場
第五節(jié) 學校德育環(huán)境的變化與重建
一、價值多元化背景下學校德育環(huán)境的變化
二、價值多元化背景下學校德育環(huán)境的重建
第四章價值多元化背景下學校德育環(huán)境調(diào)查報告
第一節(jié) 調(diào)查方案的設(shè)計與實施
一、問題的提出
二、調(diào)查的目的
三、調(diào)查方案的實施
第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果與分析
一、社會(社區(qū))德育環(huán)境的營造
二、家庭德育環(huán)境的營造
三、學校德育環(huán)境的營造
第三節(jié) 結(jié)論與討論
第五章價值多元化背景下學生成長中的道德沖突
第一節(jié) 道德沖突的涵義、特點和功能
一、道德沖突的涵義
二、道德沖突的特點
三、道德沖突的功能
第二節(jié) 道德沖突的現(xiàn)實意義
第三節(jié) 價值多元化背景下道德沖突環(huán)境解析
……
第六章價值多元取向與學校生命德育環(huán)境建設(shè)
第七章價值多元取向與學校生態(tài)德育環(huán)境建設(shè)
第八章價值多元取向與學校生活德育環(huán)境建設(shè)
第九章價值多元取向背景下學校審美德育環(huán)建設(shè)
附件
主要參考文獻
后記