國際媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展

第一章 緒論/1
第一節(jié) 研究背景/1
第二節(jié) 研究目的和意義/8
第三節(jié) 研究方案設計/10
第四節(jié) 術語界定/12
第五節(jié) 課程發(fā)展的分析框架/22
第二章 英國媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/311
第一節(jié) 課程政策/311
第二節(jié) 課程目的/35
第三節(jié) 課程內容框架與設計/38
第四節(jié) 課程實施/46
第五節(jié) 課程組織/49
第六節(jié) 課程評價/51
第三章 美國媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/53
第一節(jié) 課程項目的發(fā)展歷史/53
第二節(jié) 課程政策/58
第三節(jié) 課程目的/61
第四節(jié) 課程內容/64
第五節(jié) 課程組織/73
第六節(jié) 課程實施/75
第七節(jié) 課程評價/83
第四章 加拿大媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/85
第一節(jié) 基本發(fā)展歷程/85
第二節(jié) 課程政策/86
第三節(jié) 課程目的/87
第四節(jié) 課程內容及理念/89
第五節(jié) 課程組織/106
第六節(jié) 課程實施與評價/109
第五章 澳大利亞媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/111
第一節(jié) 課程政策/111
第二節(jié) 課程目的/113
第三節(jié) 課程內容/116
第四節(jié) 課程組織/122
第五節(jié) 課程實施/122
第六節(jié) 課程評價/130
第六章 北歐三國媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/136
第一節(jié) 媒體素養(yǎng)教育的培養(yǎng)目標/136
第二節(jié) 媒體素養(yǎng)教育課程內容的組織與實施/138
第三節(jié) 媒體素養(yǎng)教育項目與推廣組織/142
第四節(jié) 發(fā)展中的問題/145
第七章 俄羅斯媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/147
第一節(jié) 基本發(fā)展歷程/147
第二節(jié) 以整合發(fā)展為主的媒體素養(yǎng)教育課程/151
第三節(jié) 課程教學：元素、原則與實施/152
第四節(jié) 教學案例/159
第八章 西班牙媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/164
第一節(jié) 課程政策的背景分析/164
第二節(jié) 課程目的/166
第三節(jié) 課程組織案例分析/168
第四節(jié) 課程實施/171
第九章 日本媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/178
第一節(jié) 基本發(fā)展歷程/178
第二節(jié) 課程政策/179
第三節(jié) 課程目的/180
第四節(jié) 課程內容和理念/182
第五節(jié) 課程實施及課程評價/192
第十章 臺灣地區(qū)媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/198
第一節(jié) 課程政策/198
第二節(jié) 課程目的/199
第三節(jié) 課程內容/203
第四節(jié) 課程規(guī)劃和設計/212
第五節(jié) 課程組織/213
第六節(jié) 課程實施/218
第十一章 香港地區(qū)媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展/225
第一節(jié) 基本發(fā)展歷程/225
第二節(jié) 課程政策/226
第三節(jié) 課程目的/228
第四節(jié) 課程內容及理念/229
第五節(jié) 課程組織/232
第六節(jié) 課程實施/233
第七節(jié) 課程評價/236
第十二章 中國內地媒體素養(yǎng)教育的課程發(fā)展架構/238
第一節(jié) 媒體素養(yǎng)課程發(fā)展的背景和政策分析/238
第二節(jié) 課程目的/241
第三節(jié) 課程內容框架/244
第四節(jié) 課程組織和實施/265
第五節(jié) 課程評價/273
第十三章 媒體素養(yǎng)教育的校本課程發(fā)展（珠海三中）方案/277
第一節(jié) 校本課程發(fā)展的政策與理論依據/277
第二節(jié) 發(fā)展媒體素養(yǎng)校本課程的基礎/279
第三節(jié) 課程發(fā)展的需求分析/282
第四節(jié) 課程發(fā)展總體目標/294
第五節(jié) 課程學習理念/295
第六節(jié) 課程主要內容及其構架/297
第七節(jié) 課程組織與實施/309
第八節(jié) 課程發(fā)展進程/311
后記/313