網(wǎng)絡環(huán)境與高校德育發(fā)展

緒論
第一章 網(wǎng)絡環(huán)境及其對當代大學生的影響
一、網(wǎng)絡的形成及其社會價值
（一）網(wǎng)絡的形成與發(fā)展
（二）網(wǎng)絡發(fā)展對社會的深刻影響
二、網(wǎng)絡環(huán)境的概述
（一）網(wǎng)絡環(huán)境的構成要素
（二）網(wǎng)絡環(huán)境的主要特點
三、網(wǎng)絡環(huán)境對當代大學生的影響
（一）大學生對互聯(lián)網(wǎng)的“一網(wǎng)情深”
（二）網(wǎng)絡環(huán)境對大學生的正面影響
（三）網(wǎng)絡環(huán)境對大學生的負面影響
第二章 網(wǎng)絡環(huán)境帶給高校德育的影響與發(fā)展
一、網(wǎng)絡環(huán)境對高校德育的挑戰(zhàn)
（一）網(wǎng)絡環(huán)境中的不利因素
（二）網(wǎng)絡環(huán)境引發(fā)了新的德育矛盾
（三）網(wǎng)絡環(huán)境使大學生的思想狀況更加復雜
（四）網(wǎng)絡使傳統(tǒng)的德育理念和方法受到?jīng)_擊
（五）網(wǎng)絡環(huán)境對德育者提出了更高的要求
二、網(wǎng)絡環(huán)境帶給高校德育的新機遇
（一）網(wǎng)絡豐富了學校德育資源和內(nèi)容
（二）網(wǎng)絡促進了德育手段和模式的現(xiàn)代化
（三）網(wǎng)絡提供了一個極具個性特色的教育環(huán)境
（四）網(wǎng)絡有利于增強德育對象的主體性
（五）網(wǎng)絡有利于增強德育的影響力
三、網(wǎng)絡德育是現(xiàn)代德育發(fā)展的必然
（一）網(wǎng)絡德育的提出
（二）網(wǎng)絡德育的發(fā)展歷程
（三）網(wǎng)絡德育的基本內(nèi)涵及特征
（四）加強網(wǎng)絡德育的建設
第三章 網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育內(nèi)容體系的構建
一、構建高校德育內(nèi)容體系的原則
（一）導向性原則
（二）針對性原則
（三）系統(tǒng)性原則
（四）發(fā)展性原則
二、網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育的主導性內(nèi)容
（一）網(wǎng)絡思想教育
（二）網(wǎng)絡政治教育
三、網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育的基礎性內(nèi)容
（一）網(wǎng)絡道德教育
（二）網(wǎng)絡法制教育
四、網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育的拓展性內(nèi)容
（一）和諧社會思想教育
（二）時代精神教育
（三）網(wǎng)絡安全教育
（四）網(wǎng)絡生態(tài)文明教育
五、網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育的著力點
（一）培養(yǎng)大學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)
（二）培養(yǎng)大學生健康的網(wǎng)絡心理素養(yǎng)
（三）提高大學生的網(wǎng)絡信息素養(yǎng)
第四章 網(wǎng)絡環(huán)境下高校德育方法的創(chuàng)新
一、網(wǎng)絡環(huán)境需要德育方法創(chuàng)新
（一）網(wǎng)絡環(huán)境對傳統(tǒng)德育方法的挑戰(zhàn)
（二）網(wǎng)絡環(huán)境對高校德育方法的新要求
二、創(chuàng)新高校網(wǎng)絡德育方法的原則
（一）堅持主體性原則
（二）堅持調(diào)查研究與正確引導相結合的原則
（三）堅持科學灌輸與互動交流相結合的原則
（四）堅持網(wǎng)上德育與網(wǎng)下德育相結合的原則
（五）堅持教育與管理、服務相結合的原則
（六）堅持因人施教的原則
三、高校網(wǎng)絡德育的基本方法
（一）運用技術法，進行“堵截”
（二）使用疏導法，重在“引導
（三）強化管理法，實施“防范
（四）注重發(fā)展法，加強“建設
四、高校網(wǎng)絡德育的一般方法
（一）情理交融法
（二）示范比較法
（三）價值澄清法
（四）啟發(fā)引導法
（五）自我教育法
五、高校網(wǎng)絡德育的特殊方法
（一）關注跟蹤法
（二）取舍應對法
（三）在線交流法
（四）網(wǎng)站吸引法
（五）數(shù)字娛樂法
（六）虛擬倫理訓練法
第五章 網(wǎng)絡環(huán)境的德育功能與價值
一、網(wǎng)絡的功能優(yōu)勢與倫理內(nèi)涵
（一）網(wǎng)絡的主要功能及其優(yōu)勢
（二）網(wǎng)絡本身的倫理內(nèi)涵
二、網(wǎng)絡環(huán)境的德育功能
（一）網(wǎng)絡環(huán)境的內(nèi)在德育功能
（二）網(wǎng)絡環(huán)境的外在德育功能
三、網(wǎng)絡環(huán)境的德育價值
（一）網(wǎng)絡環(huán)境的內(nèi)在德育價值
（二）網(wǎng)絡環(huán)境的外在德育價值
四、實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境德育價值的策略
（一）以馬克思主義德育環(huán)境理論為指導
（二）堅持優(yōu)化環(huán)境與德育發(fā)展相結合
（三）加強對網(wǎng)絡環(huán)境的建設與管理
（四）嚴格對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控與凈化
（五）積極啟動大學生網(wǎng)絡文明工程
第六章 高校網(wǎng)絡德育環(huán)境的建設與優(yōu)化
一、優(yōu)化高校網(wǎng)絡環(huán)境的原則
（一）教育性原則
（二）“人本”原則
（三）創(chuàng)造性原則
（四）主動性原則
（五）趨利避害原則
二、建設和優(yōu)化高校網(wǎng)絡德育環(huán)境的途徑
（一）加強高校校園網(wǎng)的建設
（二）提升“紅色網(wǎng)站”的吸引力
（三）加強校園網(wǎng)絡團隊的建設
（四）優(yōu)化網(wǎng)絡信息傳播的模式
三、加強高校網(wǎng)絡環(huán)境的管理與凈化
（一）完善法規(guī)，保障網(wǎng)絡安全
（二）疏堵結合，強化網(wǎng)絡管理
（三）嚴格監(jiān)控，凈化網(wǎng)絡環(huán)境
第七章 高校網(wǎng)絡德育環(huán)境的利用與開發(fā)
一、積極開發(fā)網(wǎng)絡德育資源
（一）開發(fā)德育軟件
（二）開發(fā)網(wǎng)絡游戲資源
二、借助網(wǎng)絡推動德育課的教學改革
（一）運用多媒體技術，實現(xiàn)德育課手段的現(xiàn)代化
（二）利用互聯(lián)網(wǎng)技術，探索德育課的新模式
三、利用網(wǎng)絡功能開展多種德育活動
（一）利用BBS功能，加強網(wǎng)上輿論引導
（二）利用QQ功能，開展網(wǎng)上答疑解惑
（三）利用E-Mail功能，進行網(wǎng)上心靈溝通
（四）發(fā)揮博客優(yōu)勢，建設網(wǎng)上精神家園
（五）精心設計虛擬社區(qū)，開辟高校德育新天地
附錄一 網(wǎng)絡環(huán)境與大學生思想道德狀況調(diào)查問卷
附錄二 網(wǎng)絡環(huán)境與大學生思想道德教育實證研究
主要參考文獻
后記