青少年發(fā)展與適應(yīng)問題：理論與實務(wù)

定　價：￥58.00

作　者：	陳金定著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

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ISBN：	9787561761762	出版時間：	2009-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	455	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《青少年發(fā)展與適應(yīng)問題：理論與實務(wù)》分三部分。第一部分，闡述適應(yīng)行為背后機(jī)制以說明如何促進(jìn)青少年的發(fā)展與適應(yīng)，并詳細(xì)介紹了影響青少年發(fā)展與適應(yīng)的家庭、學(xué)校及社會因素。第二部分，結(jié)合理論及研究實踐，談青少年期各方面發(fā)展及影響發(fā)展的因素，包括青少年生理、認(rèn)知、自我統(tǒng)一性、情緒、人格、道德、社會關(guān)系（親子、同伴）等，并提出促進(jìn)青少年發(fā)展的方法。第三部分，重點有二：第一，依據(jù)自我調(diào)適歷程、青少年發(fā)展理論及輔導(dǎo)理論，綜合形成一個輔導(dǎo)架構(gòu)，作為教師輔導(dǎo)青少年適應(yīng)問題的參考。第二，闡述常見的青少年問題及其成因，包括自傷、自殺、飆車、藥物濫用、輟學(xué)、犯罪、飲食異常、網(wǎng)絡(luò)成癮，并且依據(jù)所提的輔導(dǎo)架構(gòu)，說明如何進(jìn)行診斷分析及輔導(dǎo)?！肚嗌倌臧l(fā)展與適應(yīng)問題：理論與實務(wù)》適用于教師、父母以及以青少年為工作對象者。

作者簡介

　　陳金定，臺灣師范大學(xué)教育心理學(xué)系學(xué)士，臺灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)研究所碩士，臺灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)研究所博士（輔導(dǎo)學(xué)組），美國University of Kentucky咨詢與教育心理研究所哲學(xué)博士（教育心理學(xué)組），臺灣體育大學(xué)師資培育中心教授。

圖書目錄

第一篇影響青少年發(fā)展與適應(yīng)的機(jī)制與因素
　第一章適應(yīng)與自我調(diào)適歷程
　第一節(jié)　適應(yīng)與自我調(diào)適歷程
　第二節(jié)　復(fù)原性適應(yīng)與保護(hù)性因素
　第三節(jié) 自我調(diào)適歷程與保護(hù)性因素
　第四節(jié)　保護(hù)性因素的培養(yǎng)
　第二章青少年發(fā)展與適應(yīng)問題——家庭因素
　第一節(jié)　家庭功能
　第二節(jié)　父母的自我分化
　第三節(jié)　父母婚姻沖突
　第四節(jié)　父母管教方式
　第五節(jié)　家庭界限
　第六節(jié)　親子溝通
　第七節(jié)　被父母化的子女
　第三章青少年發(fā)展與適應(yīng)問題——學(xué)校因素
　第一節(jié)　教師因素與青少年發(fā)展及適應(yīng)
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)相關(guān)因素與青少年發(fā)展及適應(yīng)
　第三節(jié)　學(xué)校輔導(dǎo)工作與青少年發(fā)展及適應(yīng)
　第四節(jié)　學(xué)校教務(wù)工作與青少年發(fā)展及適應(yīng)
　第五節(jié)　學(xué)生事務(wù)工作與青少年發(fā)展及適應(yīng)
　第四章青少年發(fā)展與適應(yīng)問題——社會因素
　第一節(jié)　電腦革命
　第二節(jié)　物質(zhì)革命
　第三節(jié)　教育革命
　第四節(jié)　家庭革命
　第五節(jié)　性與性別革命
　第六節(jié)　暴力革命
第二篇青少年發(fā)展與輔導(dǎo)
　第五章青少年生理發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　青少年生理發(fā)展問題之一——早熟與晚熟
　第二節(jié)　青少年生理發(fā)展問題之二——性知識與性行為
　第三節(jié)　青少年生理發(fā)展問題之三——身體意象
　第四節(jié)　青少年生理發(fā)展問題之四——肥胖
　第六章青少年認(rèn)知發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　認(rèn)知發(fā)展的含義
　第二節(jié)　認(rèn)知發(fā)展的相關(guān)理論
　第三節(jié)　抽象思維發(fā)展對青少年的影響
　第四節(jié)　青少年認(rèn)知發(fā)展與輔導(dǎo)
　第七章青少年自我同一性發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　青少年的自我同一性發(fā)展
　第二節(jié)　心理社會理論與青少年自我同一性發(fā)展
　第三節(jié)　青少年自我同一性發(fā)展的歷程
　第四節(jié)　影響青少年自我同一性發(fā)展的因素
　第五節(jié)　青少年自我同一性發(fā)展與輔導(dǎo)
　第八章青少年情緒發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　情緒智力
　第二節(jié)　青少年情緒發(fā)展
　第三節(jié)　影響青少年情緒發(fā)展的因素
　第四節(jié)　青少年情緒壓力的成因
　第五節(jié)　青少年情緒發(fā)展與輔導(dǎo)
　附錄：情緒表達(dá)技巧
　第九章青少年人格發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　青少年人格發(fā)展——人格特質(zhì)
　第二節(jié)　青少年人格發(fā)展——人格類型
　第三節(jié)　青少年人格發(fā)展——自我發(fā)展理論
　第四節(jié) 自我發(fā)展階段、人格類型與大五人格模式的整合
　第五節(jié)　影響青少年人格發(fā)展的因素
　第六節(jié)　青少年人格發(fā)展與輔導(dǎo)
　第十章青少年道德發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　道德發(fā)展理論
　第二節(jié)　影響青少年道德發(fā)展的因素
　第三節(jié)　青少年道德發(fā)展與輔導(dǎo)
　第十一章青少年社會關(guān)系發(fā)展與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　青少年的親子關(guān)系
　第二節(jié)　青少年親子關(guān)系與輔導(dǎo)
　第三節(jié)　青少年的同伴關(guān)系
　第四節(jié)　青少年同伴關(guān)系與輔導(dǎo)
　第五節(jié)　青少年的情愛關(guān)系
　第六節(jié)　青少年情愛關(guān)系與輔導(dǎo)
第三篇青少年適應(yīng)問題與輔導(dǎo)
　第十二章青少年問題形成與輔導(dǎo)歷程
　第一節(jié)　青少年問題形成的歷程
　第二節(jié)　青少年問題的輔導(dǎo)模式
　第三節(jié)　案例應(yīng)用
　第十三章青少年自傷、自殺問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié) 自傷與自殺行為的差別
　第二節(jié)　青少年自傷的成因
　第三節(jié)　青少年自傷問題與輔導(dǎo)
　第四節(jié)　青少年自殺的成因
　第五節(jié)　青少年自殺問題與輔導(dǎo)
　第十四章青少年飆車問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　飆車的定義
　第二節(jié)　飆車族的特征
　第三節(jié)　青少年飆車的成因
　第四節(jié)　青少年飆車問題與輔導(dǎo)
　第十五章青少年藥物濫用問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　藥物濫用的定義
　第二節(jié)　青少年濫用的毒品
　第三節(jié) 臺灣地區(qū)青少年藥物濫用狀況
　第四節(jié)　青少年藥物濫用的成因
　第五節(jié)　青少年藥物濫用的預(yù)防
　第六節(jié)　青少年藥物濫用問題與輔導(dǎo)
　第十六章青少年中輟問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　中輟生的定義
　第二節(jié)　青少年中輟的成因
　第三節(jié)　青少年中輟經(jīng)驗的影響
　第四節(jié)　青少年中輟問題與輔導(dǎo)
　第十七章青少年犯罪問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　青少年犯罪的定義
　第二節(jié)　青少年犯罪行為的發(fā)展軌跡
　第三節(jié)　青少年犯罪的成因
　第四節(jié)　青少年犯罪問題與輔導(dǎo)
　第十八章青少年飲食異常問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　飲食異常的定義與類別
　第二節(jié)　青少年飲食異常的成因
　第三節(jié)　青少年飲食異常的發(fā)展歷程
　第四節(jié)　青少年飲食異常問題與輔導(dǎo)
　第十九章青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題與輔導(dǎo)
　第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)成癮的定義
　第二節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的成因
　第三節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的歷程
　第四節(jié)　青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題與輔導(dǎo)
參考文獻(xiàn)