世界動(dòng)物百科全書

　　我國(guó)有1.9億的青少年正在中小學(xué)接受基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)相應(yīng)的課程內(nèi)容，接受統(tǒng)一的質(zhì)量評(píng)估，追求共同的價(jià)值目標(biāo)，以期滿足不同的人生愿景。的確，青少年時(shí)期是人生獲取基礎(chǔ)知識(shí)最關(guān)鍵的時(shí)期，中小學(xué)基礎(chǔ)教育對(duì)此起到了舉足輕重的作用。但是，課堂教學(xué)只能為青少年傳授必要的書本知識(shí)，提供基本學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度的訓(xùn)練。要使學(xué)生視野開(kāi)闊，獲得更豐富、生動(dòng)、有益的知識(shí)，掌握更成熟、高效的學(xué)習(xí)技能，高質(zhì)量的課外閱讀是非常必要的。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在校園的普及和應(yīng)用，青少年的課外閱讀問(wèn)題日益凸顯，受到人們的普遍關(guān)注。無(wú)疑，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命開(kāi)辟了寬帶傳輸海量知識(shí)的新時(shí)代，為人們博覽群書、廣泛獵取知識(shí)和開(kāi)拓視野帶來(lái)了極大的便利與快捷?？墒?，在學(xué)校教育尚未找到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有效實(shí)施方法的今天，它對(duì)青少年傳統(tǒng)課外圖書的健康閱讀造成了諸多困擾。不少教育研究者發(fā)現(xiàn)，如果課外閱讀次數(shù)少，品位不高，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、身心發(fā)育、科學(xué)態(tài)度等會(huì)造成許多不良影響，無(wú)益于青少年的健康成長(zhǎng)。因此，面對(duì)信息化時(shí)代知識(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)題的挑戰(zhàn)，加強(qiáng)課外知識(shí)體系建設(shè)，提高課外閱讀的科學(xué)性、健康性、先進(jìn)性以及趣味性，不僅重要，而且極其緊迫。為探索青少年課外閱瀆與成長(zhǎng)之間的規(guī)律，我們?cè)鲞^(guò)一項(xiàng)專門的對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，高質(zhì)量的課外閱讀是提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。幾乎所有學(xué)習(xí)能力出色的學(xué)生，在課外閱讀的興趣、廣度、頻度方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通學(xué)生。在閱讀內(nèi)容上，閱讀那些經(jīng)過(guò)千錘百煉且具有經(jīng)典結(jié)構(gòu)的課外書籍，其效果數(shù)十倍于瀏覽網(wǎng)絡(luò)提供的各種雜亂無(wú)章且漫無(wú)主旨的信息；在教育價(jià)值上，課外閱讀有益于學(xué)生身心的健康發(fā)展，而沉迷于上網(wǎng)則可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、道德情感引入歧途。　哪些動(dòng)物使用工具？蟑螂為什么“打不死”？什么魚離開(kāi)了水也能活？為什么盲鰻要生活在大魚的腹腔里？什么動(dòng)物由雄性繁衍后代？鴿子為什么能送信？飛蛾為什么要撲火？“晴蜓點(diǎn)火”為哪般？河馬的皮膚為什么會(huì)“流血”？……400個(gè)精心選編的知識(shí)條目，600幅鮮明震撼的精美彩圖，帶領(lǐng)您探索動(dòng)物王國(guó)的奇趣與奧妙，走進(jìn)異彩紛呈的動(dòng)物世界。

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