韓國語語法偏誤及解析

　　《韓國語語法偏誤及解析》為了幫助學(xué)生克服語法學(xué)習(xí)中的困難，以傳授語言知識為前提，指導(dǎo)語言實踐為目的，對出現(xiàn)每種偏誤的原因都作了分析并提出了解決方案?！俄n國語語法偏誤及解析》能夠有效地指導(dǎo)學(xué)生在語法學(xué)習(xí)過程中不再出現(xiàn)類似的問題，具有較強的針對性和實踐性。

　　何彤梅，女，教授，生于1968年8月，研究生導(dǎo)師。漢族。大連外國語學(xué)院韓國語系主任，大連外國語學(xué)院韓國學(xué)研究所所長?！緜€人經(jīng)歷】因其父母太有預(yù)見性了，故何教授從小在哈爾濱的朝鮮族學(xué)校學(xué)習(xí)，朝鮮語非常流利。本科學(xué)習(xí)英語，英語非常流利熟練。94年去韓國讀研究生，貫通了朝韓文化語言經(jīng)脈。在韓期間，曾為韓國首爾等地政要及訪韓中方領(lǐng)導(dǎo)作即時翻譯。【現(xiàn)在情況】后到大連外國語學(xué)院當(dāng)老師，從教以來，為本科生開設(shè)了高級韓國語課程、韓國語會話課程、韓國政治與外交，為研究生開設(shè)了論文寫作與方法、普通語言學(xué)及韓國政治經(jīng)濟研究等多門課程，教授過98屆以來歷屆學(xué)生，學(xué)生總數(shù)近500人；歷年來指導(dǎo)本科生撰寫畢業(yè)論文，平均每年指導(dǎo)人數(shù)5-7人，并于今年指導(dǎo)碩士畢業(yè)論文2篇。同時何彤梅教授從2002年度開始擔(dān)任碩士研究生導(dǎo)師。出版多部著作及教材，并發(fā)表多篇論文?！窘陙沓袚?dān)的學(xué)術(shù)研究課題】1.《朝鮮半島與大國關(guān)系》中國社會科學(xué)院邊疆史地研究項目2003年-2004年課題組成員；2.《韓國政治與經(jīng)濟研究》遼寧省教委高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目2002年-2004年項目主持人；3.《21世紀(jì)高等學(xué)校的發(fā)展》遼寧省教委高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目1999年-2003年課題組成員；4.《對韓貿(mào)易實務(wù)課件》大連外國語學(xué)院教學(xué)改革立項2002-2003年項目主持人；5.《實用韓國語會話》大連外國語學(xué)院小語種教材建設(shè)項目2002-2003年6.《21世紀(jì)高等學(xué)校的發(fā)展》項目參與1999年遼寧省教委高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目；7.《對韓貿(mào)易實務(wù)課件》項目主持人2002年度大連外國語學(xué)院教學(xué)改革立項。樸善姬，女，朝鮮族，大連外國語學(xué)院副教授，生于1970年8月，研究生導(dǎo)師。主講教師樸善姬副教授從教近十年，發(fā)揮其母語特長優(yōu)勢，教學(xué)能力強，是青年教師中的骨干，是碩士研究生導(dǎo)師。為本科生開設(shè)了基礎(chǔ)韓國語綜合課、韓漢翻譯，為研究生開設(shè)了韓國文化研究等課程。出版專著1部，教材2部，發(fā)表論文20余篇。在教學(xué)中充分發(fā)揮自己在語言文化方面和教學(xué)法方面的專長，強調(diào)語言與文化的互動教學(xué)原則，也即形成了在語言中學(xué)習(xí)文化，在文化中學(xué)習(xí)語言的獨特的教學(xué)風(fēng)格。具有良好的教師職業(yè)道德，被評為2005年度院優(yōu)秀教師。【講授的課程】基礎(chǔ)韓國語綜合課：（本科專業(yè)必修課8學(xué)時/周9屆共240人）；韓國語聽力課程：（本科專業(yè)必修課4學(xué)時/周5屆共120人）；韓漢翻譯課程：（本科專業(yè)必修課2學(xué)時/周3屆共75人）；研究生課程：韓國文化研究2學(xué)時/周研究生2屆共16人。