智力工程概論

定　價：￥17.10

作　者：	徐章英，顧歷兵編著
出版社：	人民教育出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787107117992	出版時間：	1998-03-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	447	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《智力工程概論》匯集了這些年我們探索該課題的理論與實踐。從面向21世紀的思考出發(fā)，教育面臨的挑戰(zhàn)是深刻而嚴峻的，面對一個信息與智能革命的時代，教育必須改革，這是時代的呼喚。全書分上下兩篇，上篇為智力工程的目的、對象、任務(wù)、相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)及其方法論思考以及作為智力工程理論基礎(chǔ)及其核心內(nèi)容的人類智能系統(tǒng)的建構(gòu)及其對實踐的指導(dǎo)意義；下篇介紹了智力工程的測試工具——“教學(xué)信息實時反饋處理系統(tǒng)”的結(jié)構(gòu)、功能及其在教學(xué)實踐中的應(yīng)用。包括教學(xué)信息的提取和分析、教學(xué)信息的有庫分析、教學(xué)診斷、教學(xué)調(diào)控以及家庭教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)的建立。為了實現(xiàn)全面開發(fā)人類智能，在開拓智力工程的實踐中，我們選擇了“優(yōu)化教學(xué)過程”這一突破口。因為猶如生產(chǎn)力的提高必須借助于生產(chǎn)工具的改革一樣，只有提倡科技興教，努力用科學(xué)手段提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生從沉重的知識學(xué)習(xí)和邏輯訓(xùn)練的負擔(dān)中解放出來，才能為德育、體育、美育、勞動教育以及非邏輯訓(xùn)練、右腦開發(fā)、創(chuàng)造教育等騰出足夠的空間和時間，實現(xiàn)知識教育向智能教育的轉(zhuǎn)變、，“智力玩具”就是基于這種考慮的一種設(shè)想。

作者簡介

暫缺《智力工程概論》作者簡介

圖書目錄

緒論——面向21世紀的挑戰(zhàn)與思考
　第一章　信息與智能時代的崛起
　第二章　教育正面臨嚴峻挑戰(zhàn)
第一節(jié) 錢的困擾
第二節(jié) 分的困惑
上篇基礎(chǔ)理論篇
　第三章　教育是特殊的智能產(chǎn)業(yè)
第一節(jié) 教育是什么？
第二節(jié) 教育價值觀的歷史考察
　　　一、古代教育
　二、近代教育
　三、現(xiàn)代教育
第三節(jié) 確立教育的產(chǎn)業(yè)地位
　一、教育是新興產(chǎn)業(yè)
　二、教育是智能產(chǎn)業(yè)
　三、教育是特殊產(chǎn)業(yè)
　第四章智力工程的目的、對象與任務(wù)
第一節(jié) 智力工程的提出
　一、教育改革與教育科學(xué)自身發(fā)展之必然
　二、社會向信息化、智能化過渡之必然
　三、科學(xué)自身發(fā)展之必然
第二節(jié) 智力工程的研究對象
第三節(jié) 智力工程的研究任務(wù)
　一、基礎(chǔ)理論研究
　二、技術(shù)開發(fā)研究
　三、應(yīng)用研究
　第五章智力工程的方法論思考
第一節(jié) 現(xiàn)代科學(xué)方法論的基本特征
　一、從古樸的整體觀到嚴格的分析方法
　二、交叉、綜合、整體化
　三、由封閉走向開放
四、綜合集成、綜合創(chuàng)新
第二節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)方法
　一、系統(tǒng)觀與系統(tǒng)論
　二、系統(tǒng)論的主要概念
第三節(jié) 信息科學(xué)與信息方法
　一、信息與信息論
　二、信源、信息量
　三、信息傳輸、信道與噪聲
　四、信息變換、編碼與譯碼
第四節(jié) 控制論與反饋調(diào)控
　一、控制論的對象
　二、控制論的基本概念
第五節(jié) 教學(xué)信息系統(tǒng)的傳輸模型
　第六章智力工程的相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)
第一節(jié) 智力工程與腦科學(xué)
　一、從顱相學(xué)到腦科學(xué)
　二、高級神經(jīng)活動的客觀研究
　　　……
下篇　技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用研究篇
附錄